混齡教學的好處 - 中祥幼兒園官方網站

混齡教學（multiage teaching），係指教師在混齡班級中，設計適合不同年齡的課程內容，並進⾏各種教學活動，以幫助學⽣有效學習。

在傳統學校教育中，常常以同⼀年齡 ... 加入最愛 返回首頁 聯絡我們 首頁>教學資訊>混齡教學的好處 帳號 密碼 我要申請新帳號 如忘記帳號/密碼，請與我們聯絡 ．10月餐點表　 ．新冠肺炎相關處理辦法　 ．110學年度(上)學期入學新生正取名單　 ．110學年度(上)學期開學日為110年8月2日　 ．教育部核准為準公共化幼兒園　 ．雙語課程剪影　 ．來園參觀~招生囉！　 ．106上學期縣府評定「特優」　 ．105學年客委會評定「績優」　 ．中秋晚會有獎徵答請看這邊　 ．恭喜中祥幼兒園104學年客家藝文競賽甲等　 ．恭喜中祥幼兒園103學年客家藝文競賽優等　 幼兒教育的重要性 0-0.5歲兒童發展 0.5-1歲兒童發展 1-2歲兒童發展 2-3歲兒童發展 3-4歲兒童發展 4-5歲兒童發展 5-6歲兒童發展 混齡教學的好處 混齡教學的好處 吳清⼭臺北市立⼤學教育⾏政與評鑑研究所教授 混齡教學（multiageteaching），係指教師在混齡班級中，設計適合不同年齡的課程內容，並進⾏各種教學活動，以幫助學⽣有效學習。

在傳統學校教育中，常常以同⼀年齡作為編班依據，其基本假設在於同⼀年齡層的學童⼼理發展和學習能⼒較為相近，教學較易進⾏；然⽽就實際教育現場來看，即使在同⼀個班級中，學童⼼智成熟度和學習程度，仍有很⼤的差異，顯然年齡⼤⼩並不是衡量學童成熟的唯⼀標準，學童本⾝具有相當⼤的個別差異。

混齡教學並不是⼀個新興名詞，在幼兒園中，經常看到很多教師採取混齡教學；此外，在補習班學習外語或電腦，亦是相當常⾒。

但因學⽣程度不⼀定相同，教師的課程內容選擇、教學⽅法運⽤和班級經營技巧，就顯得頗為重要。

因此，混齡教學要產⽣效果，教師扮演著關鍵性⾓⾊，教師除了具有其專業知能外，也必須對於混齡教學的內涵及精神有所了解，才能掌握到混齡教學的精髓，幫助每個學⽣有效學習。

基本上，混齡班級就像⼀個⼤家庭的兄弟姊妹，有⼤有⼩，共同⽣活和學習在⼀起。

⼀般⽽⾔，混齡班級透過混齡教學，年幼和年⻑學童相互學習，具有其優點，年幼者可從年⻑者學到楷模，激勵學習，努⼒達到年⻑者的學習⽔準；⽽年⻑者則有機會幫助年幼者學習，培養照顧年幼同學責任感，亦可建立學習成就感；此外，混齡教學亦可幫助學童語⾔學習、學會尊重與分享、以及知道如何與他⼈相處，這也是混齡教學的優點所在。

混齡教學具有不同形式，通常採取分組教學是必要的，但最重要的是要掌握學童的⾝⼼特性、因⼈施教，所關注的是學⽣要學什麼，⽽不是教師要教完什麼。

因此，混齡教學是以學⽣為中⼼，⽽不是教師為中⼼；同時，混齡教學很強調個別化學習和合作學習，並不⿎勵學⽣從事激烈競爭學習。

混齡教學的關鍵⼈物在教師，教師要採⾏混齡教學，必須具有下列概念和做好下列⼯作：1、承認每個學童是獨特個體，具有多樣性和複雜性。

2、了解每個學童的背景、程度、經驗及⾝⼼發展。

3、確信每個學⽣都是主動學習者，⽽不是被動知識接受者。

4、掌握每個學⽣學習狀況，理解每個學⽣如何學習。

5、建立每個學⽣學習經驗之間的連接，促進新舊經驗學習的整合。

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