談混齡班與程度落差班的教學策略

混齡班、程度落差班發生的原因不外: 成本的考量、場地限制（教室不夠）、併班、各班招生人數不足、家長要求、上課時段無法配合。

而兩者所產生的問題幾乎可劃上等號。

在幼兒 ...             親 子學習類 英 語教學類 自 修學習類 By賓夷茜 混齡班與程度落差班的發生是不得已的。

不論任何學習不免涉及年齡與程度的差異性，否則幼稚園為何大費周章的大中小分班教學，而國小分六個年級，國小分六個年級，國中亦如此，即便是補習班亦有國中、國小，初級、進階之分，因為不同年齡層，學習理解能力必然有異，而不同程度者亦因學習速度落差而有所區隔。

有人質疑：蒙氏教學不都強調混齡嗎？難道孩子們在學習的過程中不會遭遇到困難嗎？但是事實顯示在分組作工，即角落教學時，年齡會影響他們對組別的選擇，因此發生一個有趣的現象，某些角落受到年長孩子的青睞，而年幼的孩子卻對另一些特定的角落特別有興趣。

有一位園長對幼教向來有其獨到見解，前幾年她在每日例行的課程中納入50分鐘專教區教學，分故事、天文、音樂、自然科學、-----等幾個專教區，每到專教時間，孩子們根據自己的喜愛自由的選擇學習區，而每一區都有一位老師負責指導，我請教過裡面的老師大、中、小各班孩子的偏好，結果發現雖然每個孩子不管年齡如何都各有不同興趣，但是不容忽視的是，年齡的差異往往影響孩子們的選擇。

混齡班、程度落差班發生的原因不外:成本的考量、場地限制（教室不夠）、併班、各班招生人數不足、家長要求、上課時段無法配合。

而兩者所產生的問題幾乎可劃上等號。

在幼兒美語部分，混齡無程度上的差別，因為都可算是啟蒙階段，只因學習理解力不同而產生些許問題。

在兒童美語部分，混齡班並不少見，只要年幼者程度好，學習應不是問題，常常見到一個班內有國小三到五年級的孩子，而小三甚至比小五的程度來得好；事實上程度落差才是問題，而混齡加上程度落差太大，才真令人頭痛。

混齡班最常見現象是熱鬧、混亂，全班分成數個group，各行其是，年齡較大者勇於表現，年幼者表現事不關己，甚至常有出線演出，突然爬上桌子------，究其原因，不外年幼者或程度較差者因聽不懂，而失去興趣，進而轉移注意力，因此，聊天、打架、上廁所、爬桌子、躺地板比比皆是，衍生出來的問題即是老師、家長、園長、班主任最不願意見到的結果---學習效果不彰。

混齡班、程度混合班面臨的問題： 教材的選擇----   儘量選用同時兼顧學生年齡及程度的通用教材。

美語學習內容不外聽、說、讀、寫四種語言技能，可按照學習對象的不同而做不同比例的選擇，一般來說年幼者對生動的圖片較有興趣，而年長者對文字接受度較高。

不論如何記一個原則---考量教材的難易度，應該避免選擇與學生程度落差太大的教材，太難則易萌生挫折感，太簡單又缺乏刺激，覺得無聊，因此，拿捏出一個平衡點就要靠老師的功力了，否則試試看自己編寫教材吧！ 如何教？-----   (1) 分派小老師指導其他同儕   在操作或分組討論的時段，可由程度較好或年齡較大者充當小老師協助其他孩子，同時可培養同儕之間情誼。

  (2) 分組   將大朋友與小朋友比例混合分組，各組大朋友 負責協助小朋友。

  (3) 課程設計以繪本或故事讀本為主   因一般坊間教材有級數之分，內容設計無法兼顧。

  (4) 採主題式教學   由淺入深，分別給予年幼至年長者或程度落差者藉由相同主題作不同的延伸。

  例如以教單字來說，對年幼者主要以圖卡、實物、或肢體輔助教學，並強調聽、說技能，而對年齡較大者則以字卡、實物或肢體為主，並強調聽、說、及辨認字形技能。

同樣情況，在教句型時，年齡較小或程度較落後者以圖卡作句型組合，相對的，對於年齡較大者或程度較好者，除圖卡之外亦可以字卡作句型 組合。

但是故事教學即無此顧慮，例如Scarecrow andFriends系列，年齡小者看圖說故事，年齡大者看字說故事。

      (5) 在混齡班若皆為初學者，一律由基礎學起，無須太多的考量。

  秩序的掌控----   教室秩序失控大部分原因是因為端出來的料理不合胃口，如果教師能有效掌握孩子的學習傾向，抓住他們的心，吸引其注意力，教室秩序自然改善，而學習效果自然容易達成，孩子、老師、家長、園長、班主任皆大歡喜。

    混齡班及程度落差班實在不好教，但並不全然無計可施，從剛才所舉的例子中不難察覺所謂一步一腳印，沒有任何一種教學方法可以兼顧各種不同年齡層或不同程度的教學，教師一定要從中評估，作一些取捨，以達最有效率的教學目標。

我曾經與一位補教業者討論如何處理併班問題，他表示如果實在不得已需要併班，他會將程度較弱者以不高於程度較好者人數比例混合，而教學目標則設定以程度好者為準，因為任何一位家長都不希望自己的孩子愈學愈回頭，而對那些程度較差者，教師必須要額外付出心力，並且與家長溝通為其設定另一套學習目標，比如說在這套教材中必須學到300個單字，25個句型，而他們只需要學100個單字，10個句型就夠了，先建立其學習自信心，一旦適應，程度拉近，再調整目標，相信家長們會諒解 【主筆簡介】賓夷茜 老師 1.WakeTech CollegeofN.C.U.S.A. 2.成人、國中小、幼稚園11年美語教學經驗 3.國小專任美語教師 4.美語師資培訓講師 5.美語機構教學部主任       Scarecrow andFriends   │回上一頁 │回資訊看板頁 │回敦煌首頁│