教育部防制校園霸凌專區

常見的霸凌樣態教育部目前將霸凌，分為五類：肢體霸凌、關係霸凌、言語霸凌、網路霸凌及反擊霸凌。

但霸凌事件，通常不會只出現單一的型態，也有同時具多種類型者。

教育部將 ... 跳到主要內容區塊 愛與關懷霸凌不來 拒絕校園霸凌從你我做起 校園反霸凌勇敢說出來 勇敢說不，霸凌止步 ::: 最新消息閱讀更多>> 新北市友善校園週「正東的奇幻旅程」反毒反霸凌舞台劇巡演宣導          新北市各級學校在開學第一週為友善校園週，教育局今天在板橋大觀國中舉辦友善校園週擴大宣導活動，由南強工商學生自主編排「正東的奇幻旅程」反毒反霸凌舞台劇，接下來還要在各國中巡演15場次。

應邀出席的副市長劉和然呼籲，看到霸凌或學生誤觸毒品事件時應挺身而出，勇敢拒絕大聲說「不」。

      副市長劉和然表示，營造校園正向學習風氣並維護學生安全的學習生活，一直是市府及各級學校親師生共同努力目標。

這學期友善校園週的宣導主題為「媒體識讀—善用5W（who、what、when、where、why）思考法當個聰明小偵探」，透過宣導讓學子們正確分辨媒體平台或是網路社群發佈的各項訊息，杜絕不當資訊肇生校園安全事件。

今天首場「正東的奇幻旅程」反毒反霸凌舞台劇，由南強工商學生自主規劃演出，以同儕力量協助價值澄清、用同理心觀點思考，尊重自己與尊重他人，建立對霸凌及識毒正確認知與防範方式，結束後還進行有獎徵答活動與同學熱鬧互動，藉由寓教於樂宣導方式，提升師生霸凌防制成效及識毒知能，後續規劃在各國中巡演15場次。

      南強工商二年級學生蔡定享說，很榮幸參與演出為防制校園霸凌及毒品，進入校園盡一份心力，除了結合平時就讀的專業科目發揮所學，也能精進個人表演能力，真的受益良多。

      大觀國中七年級學生王國丞及陳筠蓁表示，藉由這次活動進一步瞭解到5W思考法，學習如何去辨別網路訊息避免陷入遭詐騙危機，學習保護自已的方法，以後遇到問題會勇敢拒絕並請求協助，一起為校園安全努力。

      教育局強調，為推動學生自主關心及參與友善校園各項工作，鼓勵各校學生集思廣益提出友善校園創意計畫規劃相關活動，也運用社群媒體引導學子參與全市校園宣導關懷運動，例如去年在「新北學Bar」臉書進行「友善鬥陣全市作伙來」公車巡迴宣導及抽獎活動，獲得百萬點擊率的熱烈迴響。

同時為強化校園防制霸凌、學生涉毒認知及預警能力，透過一系列研習及多元宣導，優化導師班級經營並提升相關業務處理專業度，結合警政、社政及家長力量，全方位提升親師生知能，營造溫馨和諧友善校園及無毒家園。

〔記者林欣漢／新北報導〕 2022.02.21 宜蘭縣友善校園週『善用5W思考法當個聰明小偵探拚出媒體識讀好能力』    宜蘭縣110學年度第二學期友善校園週『善用5W思考法當個聰明小偵探拚出媒體識讀好能力』宣誓活動，於2月16日上午在壯圍國中體育館舉行。

縣長林姿妙與壯圍國中全體師生一起簽名誓師，共同宣誓並守約，齊心建立友善校園和友善的社會，讓學校師生可以在「如師如友，止於至善」的環境下安心學習。

縣府教育處長王泓翔、縣議員黃定和、莊淑如、黃建勇、陳福山，縣警察局副局長郭森永、壯圍鄉長沈清山、縣衛生局秘書岳瑞雪及壯圍國中校長蔡玉蓉、學生代表徐聖超、簡宇晨共同參與。

壯圍國中口琴隊開場精湛表演，並安排友善校園行動劇，藉由短劇的示範再次呼籲學生熟悉防身警報器使用，並務必隨身配帶，喚起各校師生及社區志工對建立友善校園的重視。

      宜蘭縣政府110年起配發縣內國中小學生防身警報器，拍攝宣導影片供各學校宣導「叫、拉、跑」口訣，為加強防身警報器宣導，此次結合110學年度第二學期友善校園宣導主題，在壯圍國中辦理「善用5W思考法當個聰明小偵探拚出媒體識讀好能力」活動，營造安全、溫馨、適性的學習環境及健康、和諧、友善的校園風氣，透過短劇加強宣導學生人身安全及重視網路成癮的傷害。

所謂5W是Who、What、Where、When、Why，讓學子了解網路對人身安全的重要。

      縣長林姿妙致詞時表示：安全的校園，德智體群美，小朋友為校園安全，以5W的思考法，希望關心所有同學，快樂成長，認真學習，共同探討校園安全，防身警報器以「叫、拉、跑」口訣，讓小朋友平安安全長大。

在校園安全，不讓不良份子毒品氾濫，一起努力拚出宜蘭好教育，安全的校園環境，每個同學都是國家的棟樑。

壯圍鄉長沈清山也以個人親身經歷，呼籲學子涉世未深，一定要注意網路詐騙的嚴重行為，後續才不會造成遺憾。

      為守護學生安全上下學，宜蘭縣於109年起為縣內國中小學生採購防身警報器，爾後亦將每年發放給國小入學新生，讓學生於上下學時間遇到緊急侵害或騷擾時，得以即時反應使用，以遏阻可能造成的不法侵害，希望各校落實宣導防身警報器「叫、拉、跑」口訣，並且每學期列入學校重點檢核。

      縣府教育處也持續定期與衛生局、社會處、警察局、校外會及專家學者、民間團體等單位共同召開各項聯繫會報，關心學生校園安全、防制霸凌、自殺防治、藥物濫用及身心健康等議題充分交換意見並研謀各項宣導及防範作為，而且在疫情變化莫測的此刻，共同保護自己、保護他人，期待校園成為學生安心學習的良好環境。

2022.02.18 南投縣友善校園週「強棒出擊、識讀SoEasy、樂活校園、友善全壘打」     南投縣110學年第二學期「友善校園週宣導活動」於2月16日在南投縣立棒球場舉行，由中興國中棒球隊以融合原住民傳統戰舞及融入友善校園精神的隊呼表演展開序幕，本次活動的主題為「強棒出擊、識讀SoEasy、樂活校園、友善全壘打」，期許以棒球為主軸串聯本次友善校園週的主題「媒體識讀—善用5W思考法當個聰明小偵探」。

      代表林明溱縣長出席的教育處陸處長表示，這次友善校園週活動由中興國中棒球隊的學生代言是很有意義的，棒球隊學生的陽光、健康很符合友善校園的精神，陸處長特別跟棒球隊的學生勉勵，在未來的運動員生涯中，要能夠為南投、為鄉里爭光，「毒品」跟「簽賭」是絕對不能觸碰的，這些具有風險的物品會影響自己的人生，更會讓家人失望，期許各位同學能夠成為下一個王建民。

      承辦本次宣導活動的中興國中特別準備了「強棒出擊」的活動，八顆分別印有「黑、毒、霸凌、假訊息、菸害、COVID-19、藥物濫用及性騷擾」的氣球由在場的嘉賓用球棒揮出，將不好的意涵擊出，打得越高越遠，代表南投縣對於「反黑、反毒、反霸凌、打擊假訊息、拒菸、防治COVID-19、防制藥物濫用及預防性騷擾」等友善校園重要議題越重視及決心。

2022.02.18 台南市友善校園週提倡媒體識讀     為養成學生正確資訊科技使用習慣，遵守倫理及法律規範，臺南市教育局長鄭新輝於2月11日與新豐高中師生一起進行友善校園週「媒體識讀」宣導活動，在太鼓社團擔演出後，教育局長鄭新輝、教育部聯絡處督導孟繁宇、新豐高中校長楊榮仁擊鼓及帶領師生共同宣誓，以鼓聲象徵捍衛友善校園決心。

     「媒體識讀」活動由教育局、教育部臺南市聯絡處及新豐高中聯手策畫，強調尊重、關懷、同理、包容、安全、參與等涵義，期增進友善校園基礎。

本年度友善校園週推動重點為「媒體識讀」，身為媒體使用者，務必養成正確的資訊科技使用習慣，遵守相關倫理、道德及法律，並瞭解資訊安全的基本概念及個人資料保護與隱私規定；「健康上網」也是重點宣導項目，提醒學生網路世界誘惑多，應避免接觸網路賭博及過度沉迷於網路，避免誤觸法網或遭人詐騙，切記當個聰明的用「路」人。

      教育局長鄭新輝指出，南市也強化「落實COVID-19因應措施」，做好防疫措施、風險評估及避免群聚感染；「防制校園霸凌」，同學間要互相尊重，有任何不適當舉措應立即向師長求助，還有「強化校園自殺防治工作」、「防制學生藥物濫用」、「防治數位網路性別暴力」等，持續透過親師生合作打造友善校園環境，也期望透過宣誓喚起參與者對友善校園的重視，教育局將配合其他重點工作，展現落實通報、掃除不法與維護兒少權益等實際作為，維護友善校園環境。

2022.02.18 臺東縣友善校園週「宣示反霸凌決心深化推動友善校園」    各校學校110學年度第二學期於2月11日起正式開學，臺東縣積極推行友善校園週活動，縣府教育處林政宏處長特別前往新生國中，利用視訊會議同步直播與全體親師生共同參與友善校園宣誓及簽署活動，展現臺東縣「宣示反霸凌決心 深化推動友善校園」的決心，希望親師生一同攜手共同為孩子的學習努力，持續深化臺東追求「真善美」的教育願景。

     縣長饒慶鈴表示，臺東縣長期以來積極辦理正向輔導且成效良好，110年度臺東縣的中輟率更降至0.007%，為歷年來新低，較109年同期大幅減少9成，縣府期望營造師生校園友善學習的氛圍，幫助每個孩子重新回到校園後擁有友善、良好的學習環境。

     教育處長林政宏指出，教育部這學期宣導主題「善用5W思考法當個聰明小偵探」，是針對目前學生在網路世界可能遇到的問題，需要透過學校教育從小塑造學生的媒體識讀及網路素養，能夠具有明辨網路世界真假訊息的能力，維護孩子在網路空間學習成長的友善及安全環境。

      正逢新學期的開學日，林政宏處長也代表縣長參加新生國中友善校園週活動，對在場所有師生參與表達肯定，希望師生一同攜手共同為孩子的學習努力，持續深化臺東追求「真善美」的教育願景！      林政宏處長此次帶領新生國中全體師生透過網路直播共同宣讀誓詞，並與現場師生代表共同簽署約定，他指出，今天的宣示跟簽署活動，代表每個人對自己的承諾。

每個人要對自己的選擇負責，除了持續反毒、反黑、反霸凌之外，面對新興資訊科技的網路世界，更要讓媒體識讀的網路素養成為我們現代生活中的習慣與要求。

2022.02.18 影音專區觀看更多>> 第四屆【我的未來我作主】-防制霸凌主題-專科以上學生組《反霸冥府記》 法令觀看更多>> 類別 法規名稱 法令 校園霸凌事件處理流程圖(圖片版) 法令 校園霸凌防制準則Q＆A 法令 校園霸凌防制準則修正條文 常見問題觀看更多>> 常見校園霸凌樣態 ◆常見的霸凌樣態 教育部目前將霸凌，分為五類：肢體霸凌、關係霸凌、言語霸凌、網路霸凌及反擊霸凌。

但霸凌事件，通常不會只出現單一的型態，也有同時具多種類型者。

教育部將每種類型，都列舉了例子來說明：     ◆網路霸凌很特別 由於網路的匿名性、不用直接面對被霸凌者、散播速度快而廣，且無法取消等因素，讓網路霸凌更容易達成，且造成的傷害更大。

通常單次不當的網路行為就可以達成反覆、長期、聯繫被害的結果，而形成網路霸凌。

閱讀更多 認識校園霸凌 教育部依據教育基本法第8條規定，於101年發布校園霸凌防制準則並於109年7月21日修正公布，「校園霸凌」指相同或不同學校校長及教師、職員、工友、學生對學生，於校園內、外所發生之霸凌行為，指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。

  此外，所稱之「學生」：指各級學校具有學籍、學制轉銜期間未具學籍者、接受進修推廣教育者、交換學生、教育實習學生或研修生。

「教師」：指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、教官、運用於協助教學之志願服務人員、實際執行教學之教育實習人員及其他執行教學或研究之人員。

「職員、工友」：指教師以外，固定、定期執行學校事務，或運用於協助學校事務之志願服務人員，校園霸凌事件均應經過學校防制校園霸凌因應小組確認。

    學生有疑似霸凌個案，學校應依權責輔導學生，評估偏差行為類別、屬性及嚴重程度，是否請求相關單位支援協助。

疑似霸凌案件或是重大校安事件，均應送請學校防制校園霸凌因應小組等會商確認，該小組由校長召集，成員含括導師代表、學務人員、輔導人員、家長代表、學者專家，高級中等以上學校包括學生代表；會議召開時，得視需要邀請具霸凌防制意識之專業輔導人員、性平委員、法律專業人員、警政、衛生福利、法務等機關代表及學生代表。

    校園霸凌事件存在於校園內外，同學對霸凌個案的瞭解較老師及家長更多，霸凌行為若不及時遏止，對受凌者、旁觀者、甚至霸凌者身心發展影響鉅大。

因此教育部要求各級學校應加強法治教育、生命教育、人權與性別平等教育，同時向學生及全體教育人員加強霸凌行為的法律責任宣導，包含校長及教師通報義務與責任、學生霸凌行為的法律責任以及霸凌學生之法定代理人民事侵權行為連帶賠償之法律責任。

    同學遭受校園霸凌，應鼓勵受凌者及旁觀者勇敢說出來，可以向導師、家長反映；向學校投訴信箱投訴；向縣市反霸凌投訴專線投訴；向教育部防制校園霸凌專線（0800-200-885）；於校園生活問卷中提出或是向其他管道（好同學、好朋友）述說。

學生間的霸凌行為與一般偏差行為都是需要我們重視並解決的問題，尤其霸凌行為對於學生身心發展有極大影響，因此疑似霸凌個案均須積極處理，校園霸凌的預防及處理刻不容緩。

  閱讀更多 遇到霸凌應該怎麼辦 向導師、家長反映向學校投訴信箱投訴 向縣市反霸凌投訴專線投訴 向教育部24小時專線投訴（0800-200-885） 於校園生活問卷中提出 其它（好同學、好朋友） 向教育部防制校園霸凌專區留言專區反映 閱讀更多 防制校園霸凌相關專線電話 各縣市政府專線電話 教育部國民及學前教育署04-37061349或04-37061800轉1329 (高中職以下學制主管機關) 直轄市政府教育局>> (臺北市、新北市、桃園市、臺中市、臺南市、高雄市) 其他縣市教育處>> 教育部防制霸凌諮詢反映專線 0800-200-885 相關連結