什麼是霸凌?孩子如被霸凌，家長應如何處理？

1、 肢體霸凌：對他人身體為打、推、踢、撞、掐等之行為、搶奪財物等。

2、 言語霸凌：排擠孤立、聯合他人來對付某人等； 這一類型的霸凌往往牽涉到言語霸 ... 按Enter到主內容區 ::: 關於我們 訊息公告 為民服務 預防宣導 互動回饋 相關連結 性別主流化 民眾拾得物 ::: 現在位置： 首頁 > 互動回饋 > 常見問答 友善列印 回上一頁 推到: 什麼是霸凌?孩子如被霸凌，家長應如何處理？ 發布日期：106-08-03 發布單位：少年警察隊 一、什麼是霸凌？教育部定義「霸凌」指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。

簡言之，行為偏差≠霸凌，要成立「霸凌」需符合以下條件1： 1、長期連續發生 2、惡意攻擊行為 3、兩造勢力不對等 4、造成各種損害 二、霸凌的形式分為下列6類1： 1、肢體霸凌：對他人身體為打、推、踢、撞、掐等之行為、搶奪財物等。

2、言語霸凌：排擠孤立、聯合他人來對付某人等；這一類型的霸凌往往牽涉到言語霸凌。

3、性霸凌：對身體外表、性別氣質、性取向、性特徵取笑或評論的行為且非屬性騷擾者及性侵害者。

4、反擊型霸凌：受凌者不堪霸凌者的霸凌，而選擇反擊或去欺負比自己弱小的人，成為霸凌者。

5、關係霸凌：散播謠言、刻意引戰、網路跟蹤、留言攻擊、假冒他人網路身分、發佈攻擊或詆毀的圖片影片、散布他人個資等。

6、網路霸凌（言語、關係霸凌）：由於匿名性、隱蔽性、傳播快速、無法取消等，讓網路霸凌容易達成，且傷害更大。

通常單次不當的網路行為，可反覆、長期、聯結被害結果。

三、學生被霸凌時的徵兆： 如果孩子突然出現以下至少兩種症狀，可能就得留意了：  不願意去上學；會要求額外的金錢；情緒和行為改變；身體出現不明的傷口或瘀青；孩子的學業退步；多次抱怨頭痛或胃痛；自信心與自尊心降低；孩子睡眠出現問題；衣服、書本、學校用具莫名的損壞；看起來沮喪或焦慮，卻拒絕說發生什麼事。

四、我的孩子可能被霸凌了，我該怎麼做？ 1、出現前述症狀未必代表孩子受到霸凌，校園中有各式各樣問題可能困擾孩子。

探詢孩子為何會出現這些症狀，持續溝通、了解孩子焦慮、沮喪或其他症狀的原因。

2、發現孩子可能遭受霸凌後，請支持他並蒐集有關該霸凌的資訊： 3、傾聽與了解：仔細傾聽與了解霸凌發生的始末、時地及參與人員。

4、不忽視：絕不要忽視霸凌，忽視霸凌會讓事情惡化。

5、不責怪：不要責怪你的孩子遭到霸凌；不要假設你的孩子挑釁霸凌者。

不要說：「你到底做了什麼而惹惱了其他小孩？」 6、不報復：不要鼓勵孩子用肢體報復（如：「打回去」）做為解決方式。

7、培養處理問題的能力：先聽孩子想到的解決方法並討論、分析優缺點。

尊重孩子、給予支持，但不要過度介入，以免讓孩子失去學習成長的機會。

8、理智：若孩子能力有限或事件無法解決，將情況告知導師或校方，理性、冷靜地尋求導師或校方協助，和老師、同學，共同合作解決問題！ 五、我的孩子可能霸凌別人時，我該怎麼做？ 1、嚴肅、理性討論事發經過，了解孩子的觀點。

2、請孩子想想如何處理目前的問題、自己若是受傷的人，會希望對方有什麼行為。

和孩子說明團體之間要尊重個別差異，並討論未來應該怎麼做。

3、勿以暴制暴，打罵孩子，這樣孩子學到的是：未來遇到問題，以責罵或暴力來解決問題是有效的。

4、孩子為了怕被責怪，可能避重就輕、合理自己行為，這是正常的。

我們應對事實的其他可能性抱持更開放的觀點。

六、我的孩子看到或聽到別人的霸凌事件，我該怎麼做？ 1、霸凌事件的旁觀者並非置身事外，孩子也受到各種程度的影響，可透過討論的方式，成長、激盪孩子未來處理危機的能力。

2、和孩子談談當時的反應和感受，以及已經或想採取的行動。

3、和孩子討論遇到類似事件該怎麼處理。

  資料來源引自 兒福聯盟譯(2011)「霸凌不要來：十招教孩子遠離霸凌」 國立臺北大學橄欖枝中心「校園霸凌知多少？家長手冊」 ::: 關於我們 訊息公告 法令宣導 為民服務 預防宣導 互動回饋 相關連結 民眾拾得物專區