【投書】混齡教學，可以讓學習互動更有趣！ - 獨立評論

像是體育課，從班上2、3個同學不能打籃球的情況，混齡教學後可以來場3對3鬥牛。

但是在一些有一定邏輯順序的科目裡，卻遭遇到困難。

最常見的就像是數學，班 ... 中小學教育 【投書】混齡教學，可以讓學習互動更有趣！ 作者 林國源 2017-06-01 圖片來源：Shutterstock 已成功複製連結 少子化的浪潮使得許多小校人數跌破30人，甚至全校僅剩十餘位學生。

以一個6班學校的規模，單位預算約在1,500萬，換算下來，每一位學生每一年所需要的教育成本，高達百萬。

而過少的班級人數，人際互動少，不少小校開始嘗試「混齡教學」，希望提升學生的學習與社會互動。

然而，同一個班內有兩個以上不同年段的學生，這樣的教學嘗試，是老師過往沒有的教學經驗，於是在一些學校開始了實驗。

從混齡教學開始發展自主學習 像是體育課，從班上2、3個同學不能打籃球的情況，混齡教學後可以來場3對3鬥牛。

但是在一些有一定邏輯順序的科目裡，卻遭遇到困難。

最常見的就像是數學，班上有的學生在學除法，有的學生在學異分母加法，老師如何兼顧呢？另外在混齡教學的教室情境中，又有哪些教學設計或教學策略，可以有助於提升混齡教學的各種優勢？ 問題的核心是互動模式。

傳統課室裡的互動模式是一師對眾生，而這樣的互動模式碰到像數學這樣具有一定邏輯順序的科目，就有實施上的困難，因為老師不能同一時間教授兩種以上的進度，必須改變互動模式為一師對一生（個別化教學）＋生生共學（同儕學習）。

為了落實這個教學方法，需要有學生可獨立操作的編序教學教材（功文式數學）或數位教學平台（均一教育平台）的支撐，才能讓所有年段的學生同時處於學習狀態。

順著這個核心再走下去，我不禁思考一個更為關鍵的問題──「學習是否一定要有老師的教導才會發生？」 答案顯然不是，只是教師本位的思考，讓我們陷在「必須教，學習才會發生」的思維裡。

其實人天生就有學習的能力，老師如果可以專注在幫助學生探索各種學習方法，效果反而會比傳統教學更好，就像那句老話「給他魚吃倒不如教他釣魚」，或許混齡教學正是發展自主學習和同儕學習的場域。

換一個方式，走向個人化的精緻教育 如此一想，視野整個開闊起來，有老師提到搭配自主學習和同儕教導的混齡教學，可以讓學生看見課程的縱深，因為在同一間教室內，所以或多或少知道學長姐正在學什麼，明年真正接觸時，接受度比較高，具有預習的效果。

另一方面學生也可以藉由指導低年級的學弟妹，一方面建立自信，一方面溫習。

這使得整個學習材料，從原本扁平齊同的狀態，跳脫出來，展現課程的縱深；而這個縱深的創立，甚至可能是資優學生發展的契機。

混齡教學的班級內異質性，更像一般社會，對發展學生社交智能，有很大的幫助。

同儕學習、學習共同體、個別化學習、數位學習等，皆有助於提升混齡教學的各種優勢；在教學策略上，不管是主題式學習與問題導向學習，都可以針對任務的複雜度、層次作區隔，讓所有學生都可以參與。

值得一提的是，全校性混齡教學，課表安排可以打破班級的建置，從每一位學生的個人學習計畫入手，了解每一位學生在各領域現階段的需求，就其共同處進行排課，無法共同排課的部分再進行個別化指導，實務上可行，並讓教育精緻化，是實現個人化教育的理想的做法。

接地氣的現場實踐 從混齡教學的困境中，我們一路摸索可能的解決方案，在各式各樣的想法激盪下，我們發掘了混齡教學的許多可能，更看見混齡學習的優勢，如人際互動、社交智能、具有縱深的課程面貌，以及個人化學習計畫的實現。

把混齡教學的困境轉化成為教育的契機，這是教師版的「學生為學習主體」的體現。

唯有教師們願意直面教學現場的困難，抱持成長心智模式，以專注解決策略，取代困境思維，才能以「教師的教學精進」成為「學生學習精進」的榜樣。

這幾年，台灣教育現場有了很大的轉變，許多以學生為核心的教學法，如翻轉教室、學思達、MAPS教學法，一個接一個竄出，引起很大迴響。

各地的教師利用假日參加共備和工作坊，人數屢屢突破千，盛況空前。

其實，背後原因不難理解，像這樣從現場教師「實踐智慧」中萃取出來的研習，才能真正「接地氣」。

「教學」是一種「實踐智慧」，而教育理論就像是積累許實踐智慧而成的結晶，它或許是教學生命的濃縮營養液。

但每日在教學現場的老師，卻無法靠喝濃縮營養液維生。

反過來說，像施信源、張輝誠、王政忠老師所發展出來的教學法，對現場老師來說，更像是雞湯，它雖然不比濃縮營養液精華，卻是老師每天都可以在教學現場熬出來的。

許多長官似乎也體悟了這個道理，漸漸從主導地位退下來，成為推手，鼓勵這些優秀的老師往前行，甚至仿效「學生為學習主體」精神，透過「世界咖啡館」辦理教師研習，讓與會老師成為學習主體，親身投入「由下而上」的教育新趨勢！ （作者為花蓮縣玉里國中校長） 瀏覽次數：28591 已成功複製連結 訂閱電子報 給您當週最熱議題，飽覽多元觀點！ 立即訂閱 延伸閱讀 關鍵字： 混齡教育 小校 個人化學習 讀者投書 多元發聲．讀者投書 「獨立評論＠天下」歡迎讀者投稿。

投書時請加註「獨立評論@天下讀者投書＿您的姓名」字樣，以加快我們的處理速度。

本站有權決定是否刊登及刪修。

投稿請至：[email protected] 「獨立評論＠天下」提醒您： 1.本欄位提供網路意見交流平台，專欄反映作者意見，不代表本社立場 2.發言時彼此尊重，若涉及個人隱私、人身攻擊、族群歧視等狀況，本站將移除留言。

3.轉載文圖請註明出處；一文多貼將隱藏資訊；廣告垃圾留言一律移除。

4.本留言板所有言論不代表天下雜誌立場。

讀者投書 多元發聲．讀者投書 「獨立評論＠天下」歡迎讀者投稿。

投書時請加註「獨立評論@天下讀者投書＿您的姓名」字樣，以加快我們的處理速度。

本站有權決定是否刊登及刪修。

投稿請至：[email protected] 熱門文章 1 「為什麼就是沒有人要我？」憤怒孩子的背後，隱藏著遍體鱗傷 2 威爾史密斯的一個巴掌，「情緒失控」就可以得到原諒嗎？ 3 一人進香團：信仰與迷信之間，其實有條微妙的線 4 我的移工朋友葉小翠（DwiTantri）：最瞭解台灣移工現況的印尼看護工 5 陳澄波與張捷的最後一張夫妻合照：「慶祝光復」的血何時乾？ 訂閱電子報 時事、國際、社會、教育、性別⋯⋯現在就訂閱獨立評論電子報，飽覽當週最熱議題與多元觀點！ 立即訂閱 支持獨立評論，成為天下雜誌全閱讀訂戶