小一生常見的數學迷思和錯誤(下) - 信誼好好育兒

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小一數學課其實很有趣,建議家長將引導重點放在「具體操作」和「視覺思考」, ... 是生活中最基本的數學運算,孩子常會將題目中先出現的數字當作被減數(減法算式中, ... 不分齡 懷孕 0-3歲 3-6歲 6歲以上 搜尋 168 68 小一數學課其實很有趣,建議家長將引導重點放在「具體操作」和「視覺思考」,過快的數學知識灌輸模式,很容易讓孩子形成迷思,反而需要更多的時間來澄清錯誤,甚至會影響到孩子未來中高年級的數學學習。

文/洪進益老師|澎湖縣石泉國小老師、小益的布拉格廣場部落格格主 除了上篇提到的「數數」與「比長短」之外,小一新生還有以下2種常見數學迷思: 常見迷思錯誤3:加法 加法是最基礎的數學運算,孩子最常出現的錯誤就是題目沒看仔細就作答,容易將不同的類量作加法的計算;或是在加法過程中,出現計算錯誤。

例題:1支蠟筆8元,珍珍買了2支蠟筆,共要花多少元? 1.不同類量相加的錯誤列式:     1+8=9     (X)    8+2=10   (X)     1+2=3    (X) 2.加法計算錯誤:     8+8=13    (X) 【親子學習「加法」有妙招】 (1)針對誤將不同類量相加的問題,家長可以請孩子先說明或解釋所列出來的算式,藉此來澄清其觀念的錯誤。

(2)根據題意,和孩子一起將題目的解題圖形畫出來,如下圖,透過實際的圖案,增加對加法題目的理解。

(3)加法計算錯誤的問題,可能孩子對於基本的加減法,「合10」和「拆10」尚不熟練,可以先練習基本加減法。

至於計算時,則可以利用合10的「櫻桃計算法」來進行計算,將「8+8」看成「(8+2)+6=16」,如下圖所示。

常見迷思錯誤4:減法 減法同樣是生活中最基本的數學運算,孩子常會將題目中先出現的數字當作被減數(減法算式中,比較大且列在前面的數),而列出錯誤的減法算式;或是在減法直式計算時,遇到不夠減的時候,而出現「大數減小數」,顛倒相減的情況。

1.錯誤減法算式: 例題:小美有6元,阿花有9元,阿花比小美多幾元?            6-9=3(X)    2.錯誤直式計算:將13-5算成15-3。

                                 (X) 【親子學習「減法」有妙招】 (1)首先,還是要先帶著孩子了解題意,透過讀題了解題目在問什麼。

接著從題幹中找到線索,列出算式。

加強孩子理解減法的意義,以及減法算式的正確記錄方式。

(2)此外,要讓孩子知道,並強調「被減數」比「減數」大的約定。

(3)當減法需要退位,發生「大數減小數」的錯誤時,像是「13-5」算成「15-3」,建議可與孩子先透過位值表和學具的具體操作,或透過符號的表徵,用具體物的操作來解決抽象的數字問題,讓孩子真正理解減法的意義。

(4)除了使用直式計算「13-5」外,我們也可以把減數「5」拆成「3+2」,算式就會變成「(13-3)-2=10-2=8」,如下圖。

提高興趣、動手操作,陪伴孩子學數學 小一新生才剛開始學習數學,因此爸爸媽媽有一個很重要的任務,就是要提高孩子對數學的興趣,讓孩子喜歡數學,建議可使用一些益智數學學具、結合生活情境布題,鼓勵孩子嘗試錯誤,多鼓勵不責備,讓孩子知道其實數學是很有趣的。

再者,由於認知發展的緣故,小一新生對數學的建構能力較弱,往往必須有更多動手操作的過程,累積相關的經驗,才能夠內化數學的知識點。

所以,千萬不要急得想趕快把所有的知識都灌輸到孩子身上,不妨先慢下腳步,學習等待,陪伴孩子照著他的速度來學習,有時候最好的教導就是「等待」和「陪伴」! ※延伸閱讀:小一生常見的數學迷思和錯誤(上) ※參考資料:十二年國教課程綱要數學領域手冊。

※洪進益老師的個人臉書專頁:小益的布拉格廣場   焦點話題 好好說話培養幼兒表達力 孩子3歲後,一般對話已不是問題,但表達能力卻會因語言經驗多寡而出現明顯差距。

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