博客來-遠離霸凌‧保護自己正能量繪本套書（共4冊）：培養孩子 ...

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除此之外，我們還能多做點什麼呢？ 今年，讓類型暢銷榜的入榜作者與長期研究類型出版的業界人士，帶你一起看看，他們是怎麼樣解讀這份榜單，又能從暢銷榜與暢銷書的內容中，看見哪些臺灣讀者們 more   內容簡介 　　臺灣首度引進「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本 　　主題最完整‧故事最易懂‧解析最深入！ 　　透過同理心小故事，跟孩子一起討論重要的事 　　「一定要成為孩子的心靈後盾！」 　　近年最令人感動、最受關注議題繪本， 　　親職教育者、親子部落客、兒童諮商心理師一致為「善」發聲！ 　　遇到欺負不沉默、遇到惡意捉弄不害怕， 　　培養孩子辨別隱性霸凌、保護自己的能力， 　　就是父母給孩子最好的守護！ 　　每個孩子都是父母心中的寶貝，但是終有一天必須離開父母的羽翼保護，獨自面對外在的世界，而進入校園，就是孩子踏出成長的第一步。

學校是小小社會的縮影，無法避免的，孩子有可能會面臨他人的惡意欺負，教孩子學會保護自己、適時向父母、師長及同儕求援，更是成長過程中不可忽視的課題。

　　第1冊《不！我不喜歡被捉弄》 　　等校車的時候，是凱利最不開心的時候──「山姆和傑西老是捉弄我。

」 　　傑西和山姆總是嘲笑凱利蓬鬆的毛， 　　「醜八怪！」 　　「凱利家太窮了，買不起梳子！」 　　甚至捉弄他，撿來一把髒兮兮的梳子，硬塞進凱利的口袋裡…… 　　凱利要如何用安全的方式阻止這些惡霸行為？ 　　如果告訴大人？會不會被說打小報告，反而被欺負得更慘？ 　　如果你想幫助凱利，你可以怎麼做？ 　　第2冊《不！我不喜歡被恐嚇》 　　凱西本來是最喜歡踢足球的， 　　但是現在踢足球的時間，已經變成凱西最不開心的時候了！ 　　因為「達納總是恐嚇我……」 　　達納總是看凱西不順眼， 　　「看看你做的好事，蠢蛋！」 　　「你這個死肥仔，今天比賽千萬不要給我搞砸！否則你就倒大楣了！」 　　凱西開始覺得，是不是自己真的踢得很爛，是不是該退出球隊了……。

　　凱西要怎麼做才能抵擋達納的惡行惡狀？ 　　如果告訴教練，會不會被當作打小報告，或是被隊友討厭？ 　　凱西要如何找回對足球的自信與熱情？ 　　第3冊《不！我不喜歡這種玩笑》 　　傑米、泰瑞和西德尼三個人是好朋友， 　　每年夏天，三人都會一同參加營隊， 　　直到今年，一位不認識的孩子泰勒，恰巧和他們分在同一間房間。

　　傑米為了湊齊營隊的報名費去賣糖果和雜誌， 　　泰勒卻跟大家說：「傑米很窮，必須靠賣糖果和雜誌賺錢。

」 　　大家聽了全都哈哈大笑，傑米紅著臉，感到相當難為情， 　　泰勒卻回答：「我是開玩笑的啦！」…… 　　傑米該如何讓泰勒理解他說的話很傷人呢？ 　　如果同學說了讓你不舒服的話，該如何應對呢？ 　　第4冊《不！我不喜歡被推撞》 　　貝利一到午餐時間就會開始緊張到肚子痛， 　　連上課都無法專心…… 　　「嘿！笨蛋！」阿金從背後推著貝利， 　　阿金的朋友也擋在貝利面前，甚至讓阿金搶走了便當， 　　貝利也只能驚慌失措的尖叫、哭泣， 　　本該是愉快的午餐時光，卻成了貝利最害怕的時間…… 　　貝利該如何制止阿金的霸道行為？ 　　遇到霸凌可以告訴別人嗎？會不會反而被欺負得更嚴重？ 　　【適讀年齡】 　　◎有注音，3～7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀　　　 　　◎關鍵字：反霸凌、言語霸凌、肢體霸凌、隱性霸凌、兒童情緒繪本、自我保護、勇氣、品格教育 　　◎學習領域分類：社會 書系特色 　　培養對抗霸凌的智慧，學習同理與支持 　　「遠離霸凌‧保護自己」系列繪本以隱性情緒霸凌為探討起點，分別以「捉弄」、「恐嚇」、「開玩笑」、「推撞」為主題，無論是哪一種欺凌都會讓當事人身心自尊受到極大的傷害，影響心智發展，希望透過此系列繪本能鼓勵孩子建立正面積極的態度，讓孩子了解如果真的遭遇欺凌情況時，或是看到同儕被欺負時，應該如何面對並正確處理困境。

　　本書提供給父母與孩子自然溝通的契機，與孩子一同談論在學校的狀況，並建立深度信任，同時也建立與師長的及時溝通的機制。

針對書中角色，父母可以從不同立場提出討論，並與孩子探討相對應的處理方式，並提醒孩子，若是身為旁觀第三者，又能如何施與援手，或是如何勇敢建立與大人間的溝通管道。

　　如何與孩子共讀與思考 　　【引導】當孩子有所疑問時，父母們要給予解答。

並以霸凌者、被霸凌者和旁觀者三方的角度，分別告訴孩子他們為何會做出這樣的舉動？ 　　【發問】在與孩子閱讀本書時，盡量讓孩子發問，或是由父母主動詢問孩子。

　　【理解】讓孩子明白三方的動機之後，告訴孩子他們有何不妥之處？他們又該如何做出正確的行為？得到解決方法。

　　【實踐】接下來，引導孩子分享自身是否曾在學校或其他地方遇到這樣的事情，如果自己就是被欺負的人，必須勇敢面對對方並隨即請求幫忙；如果你是欺負人的人，必須要理解被欺負的心情，停止欺負人的行為；如果你是旁觀者，則不應該站在霸凌者的那一方一同欺負別人，而是應該找大人來幫忙，請跟隨書中幫助人的角色，提供有愛的協助。

　　我們可以教孩子的是： 　　面對他人的非善意捉弄，我們仍能一步步勇敢起來， 　　尋求父母與師長協助， 　　並藉由其他同儕力量改變情況，擁有美好安全的童年！ 真誠推薦 　　Henry羅寶鴻／蒙特梭利親職教育專家 　　溫美玉／全台最大教師社群創始人 　　花梅真／台北市明德國小教師　 　　沈雅琪／神老師&神媽咪 　　李貞慧／繪本推廣人 　　林玫伶／台北市國語實小校長、兒童文學作家 　　林于靖／台北市石牌國小教師 　　海苔熊／心理學作家 　　洪進益／石泉國小老師 　　凱若媽咪（Carol）／作家 　　黃雅芬／黃雅芬兒童心智診所院長 　　謝玉蓮／臨床心理師 　　（以上依姓氏筆劃排列） 名人推薦 　　根據調查有七成的人終其一生有被霸凌或者是霸凌別人的經驗，霸凌的陰影可能會陪伴孩子從童年、青少年一直到成年，很多時候家人長輩無心的一句「你不要理他就好了！」，讓孩子更容易感到孤立無援，不被理解。

這系列的叢書用溫柔關懷的筆觸，帶你看見孩子支吾其詞背後的痛苦，並提供務實的解法，推薦你帶孩子一起閱讀，讓他知道如果有一天真的發生這樣的事情，你是那個他可以信賴的大人。

───海苔熊／心理學作家 　　所有惡意的行為，不是要孩子不理就好，必須要慎重的處理。

面對孩子成長過程中與同學的相處，我們必須要教育孩子除了不能欺負別人，也要學習保護自己，與孩子建立良好的溝通方式，讓孩子在受委屈、陷入困境時願意開口求助，適時的為孩子出面去制止惡意行為，讓孩子知道再困難的情況，都有人可以幫忙。

──沈雅琪／神老師&神媽咪 　　本系列繪本利用動物為主角，將校園中、校車上、夏令營及足球場等場景，會遇到被欺負或不舒服的情況描繪出來，教導孩子不要因為害怕而不處理，讓情況惡化，可以採取告訴師長、找友伴、不要落單、眼睛直視對方建立自信等，尋找求救的方法、不要處於劣勢。

校園應該是一個有愛有情的學習園地，讓我們一起為孩子們建構一個友善的成長樂園吧！──林于靖／台北市石牌國小教師　 國外讀者好評迴響 　　Maggie：「這是一套適合孩子閱讀的繪本，每個學校的圖書館都應該添購一套。

霸凌是當今校園常見的問題，很高興有這樣的繪本出版，可以幫助孩子勇敢面對霸凌，知道該向誰傾訴。

」 　　MissSarah：「畫風溫暖細膩，每本分別探討不同類型的霸凌，在學校可以用這些繪本來教導學生，內頁還會列出小提醒，最後還有名詞解釋，非常適合親子共讀，推薦給父母及師長們。

」 　　MalloryPlankinton：「適合2~6歲兒童閱讀，可以學到很多東西，讓小孩明白哪些行為屬於霸凌，可以強化自我保護意識。

」 　　JoyLane：「故事人物生動，表情豐富，劇情容易理解，非常適合老師在學校帶動閱讀及討論活動。

」     作者介紹 作者簡介 亞曼達‧德林　AmandaF.Doering 　　童書著作超過50本，她喜歡為孩子寫書，幫助孩子認識自己和周圍的世界。

希望孩子跟她一樣喜愛閱讀。

她不是在閱讀或寫作，就是在旅行、健行和攝影，不然就是跟她的鬥牛犬雨果玩耍。

梅麗莎‧希金斯MelissaHiggins 　　寫過一百多本童書，曾榮獲獨立出版商圖書獎和美國月光童書獎。

成為全職作家之前曾做過學校輔導老師，有豐富的輔導經驗。

平常不是在閱讀或寫作，就是在健行，或者在亞利桑納州的沙漠攝影。

目前跟老公以及兩隻小貓咪，一起住在亞利桑納州。

繪者簡介 西蒙娜‧希恩SimoneShin 　　居住於加州灣區，至今作品獲獎無數，她自從2011年開始為多本童書繪圖，其作品也會刊登在報章雜誌上。

譯者簡介 謝明珊 　　台灣大學政治系國際關係組碩士。

現為院線片、紀錄片、書籍、雜誌和新聞專職翻譯，並樂在其中，深信人就是做自己喜歡的事     序 專文導讀 　　 「霸凌」面貌百百款，你帶孩子認識了多少？ 溫美玉／全台最大教師社群創始人 　　你以為受到長期肢體攻擊才算霸凌嗎？那嘲笑、侮辱、造謠、排擠呢？它們常被踢出霸凌標準之外，卻對一個人的團體適應、自尊有極大的傷害。

然而，師長面對遭受非身體攻擊的孩子，可能不以為意的說：「別人就是鬧著玩的，不要管他說什麼就好！」被霸凌者也可能覺得不嚴重，選擇「忍耐」，把痛苦和害怕都藏在心裡（一方面也擔心說出來會被更嚴厲的「伺候」）。

　　為避免這類霸凌一再被忽略，此系列繪本將四種霸凌的典型（言語霸凌、隱形霸凌、情緒霸凌、身體霸凌）攤開，帶領讀者跟著「被霸凌者」的視角，理解他們的心理影響，也提到「旁觀者」這些關鍵角色，其行動能決定霸凌者是否還有戲唱。

此外，身為「大人」，又該如何介入霸凌情境，故事亦有所著墨。

　　導讀或分享這類繪本時，我喜歡配合人物情緒／性格／行動的分析： 　　1、被霸凌者─【例：《不！我不喜歡被恐嚇》的凱西】 　　他遭遇的事件，帶給他哪些情緒？ 　　他剛開始的行動是什麼？最後他做了什麼改變？ 　　整個過程中，他的性格有什麼轉變？ 　　2、霸凌者─【例：《不！我不喜歡這種玩笑》的泰勒】 　　他做了什麼？這些行動對被霸凌者的影響是？ 　　他的性格是什麼？ 　　他的行動最後導致什麼後果？ 　　3、旁觀者─【例：《不！我不喜歡被捉弄》的艾力克斯】 　　因為擔心自己成為被霸凌的對象，而不敢幫助霸凌者。

請比較故事中的兩位旁觀者，他們各自對霸凌者採取了什麼行動？各代表了什麼性格？ 　　如果是你，看到有人被霸凌了，你認為可以怎麼做？又有哪些需要大人協助的地方？ 　　【小撇步：如何讓孩子流暢地說出情緒、性格？不妨準備好語詞列表讓他們選，更能深入各角色的內心世界。

】   　　出生時罹患海豹肢症，天生沒有四肢的知名演說家力克‧胡哲曾說：「如果你是霸凌的受害者，請記住，最重要的是你的心不能被打敗。

別人對你說什麼或做什麼，都無法定義真正的你。

」期望此系列書籍能達到提醒功效，讓被霸凌者以堅定的意志，不受霸凌者的言語傷及自尊，且能學習求救、保護自己。

自我保護，彼此關懷 花梅真／台北市明德國小教師 　　不知何時開始，教育圈出現了「霸凌」這個詞。

一旦扣上了這個帽子，老師們無不繃緊神經，嚴陣以待。

　　仔細比對構成霸凌的條件，教學現場很多狀況似乎都被小題大做。

讓人不禁疑惑：有這麼嚴重嗎？未免也太大驚小怪了吧！但，很多生活中的細節，往往是影響孩子心理發展的重要因素。

尤其是同儕的互動，更是！ 　　身為一個老師，書中描述的情節，彷彿就真實的在身邊上演。

因為身材外觀被取笑、跑步慢導致團隊落後被指責，甚至，不善於和人互動被邊緣化、被排擠……。

這些，可說是校園生活中的「常態」！是的，「常態」這個詞看來令人驚悚，但，這的確是事實。

　　大人的保護是一時的，孩子要知道如何面對困境，也要學習互相關懷、這些，那些，書中都有答案喔！閱讀時，我們可以這樣做： 　　1、引導孩子關注主角遭遇，同理感受─可以帶著孩子朗讀主角的心情。

他遭遇的事件，帶給他哪些情緒？ 　　2、和孩子一起討論，該如何關懷同學─頁面的小字提供了討論的方向。

　　3、問問孩子，無法處理時該如何求助─除了書中的方法，還有其他嗎？ 　　有時，孩子不懂得如何表達；有時，大人一忙會忽略孩子的感受；有時，我們並未真正教孩子因應策略……。

　　透過一次次的閱讀，從各角度抽絲剝繭，讓孩子知道如何保護自己和身邊的人，讓孩子知道自己並不孤獨；也讓我們和孩子的溝通提供了一個很好的切入點。

　　孩子的成長難免會遇到挫折，但希望他們都可以有同儕的關懷、師長的引導，最後就像本書一樣，有個HappyEnding。

  看更多   詳細資料 ISBN：0010844060叢書系列：玩心繪本規格：精裝/144頁/25x25x3.9cm/普通級/全彩印刷/初版出版地：台灣 本書分類：童書/青少年文學>圖畫書>生活教育本書分類：童書/青少年文學>分齡推薦>3-8歲 會員評鑑 TOP 會員評鑑等級 ，共 5 位評分。

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