【108課綱】4個問答帶你認識設計群- 高職學科 - 大學問

設計群包括金屬工藝科、美術工藝科、室內設計科、多媒體設計科、家具木工科、陶瓷工程科、圖文傳播科、廣告設計科等。

為因應職場能力升級與文化創意 ... 首頁  / 情報 / 高職學科 / 【108課綱】4個問答帶你認識設計群 高職學科 【108課綱】4個問答帶你認識設計群 收藏   設計群課綱研修小組、設計群科中心   2019-11-15   2019-11-15    設計群 ,108課綱   分享 設計群包括金屬工藝科、美術工藝科、室內設計科、多媒體設計科、家具木工科、陶瓷工程科、圖文傳播科、廣告設計科等。

為因應職場能力升級與文化創意產業需求，課程設計著重平面、立體工藝、空間、數位媒體相關設計產業等專業知識與技能，強調理論與實務並重，加強實作能力及美學素養，並重視智慧財產權、綠色設計、環境保育及通用設計的社會責任；充分鏈結設計與文創產業，落實技職教育務實致用之精神。

設計群培養學生具備設計產業所需之知識與實作技能、系統思考與美學素養，強化透過設計解決問題與創新能力，務求學習內容與設計產業技術接軌。

使學生職涯能順利將學校所學知能應用於家具木工、美術工藝、陶瓷工藝、室內空間、印刷設計、金屬工藝、廣告設計、多媒體設計等職場，並能配合職涯發展繼續進修深造。

Q1：設計群的課程架構為何？ 設計群課程架構可分三大項，第一項為「群共同專業及實習科目」，主要培養學生具備設計群共同的核心素養；第二項為「部定技能領域課程」，係藉由盤點職業分類典與職能基準，根據產業界職場需求，規劃六項技能領域，藉以培養學生就業所需知能，而第三項為「校訂課程」，則是依據地區產業需求，將原有的基礎課程更加延伸，開設相關科目，以培養學生多元的專業能力。

一、群共同專業及實習科目 二、部定技能領域課程 三、校訂課程 設計群各科可依據學校特色、職場需求及學生生涯發展等，依其專業屬性及職場發展趨勢研訂各科的專業能力，於校訂科目（約63至80學分）內發展以學生跨班自由選修之校訂課程，並形塑各校科之差異特色。

Q2：設計群的課程特色是什麼？ 課程的研修除需符應時代教育思潮外，亦需與產業密切結合，課程內涵需配合職場就業要求，俾利學生能迅速且順利地進入職場，展現所學專業知能，並開創美好的生涯，設計群科課程特色如下： 1.強化重要基礎理論，融入新科技知能：延續設計概論、色彩原理、造形原理、創意潛能開發及設計與生活美學等專業科目，內容融入設計產業發展所需資訊科技及數位知能的新趨勢。

2.對應職場需求研定必修實習科目，鏈結產業實務需求：繪畫基礎實習、基本設計實習、基礎圖學實習、表現技法實習、電腦向量繪圖實習及數位影像處理實習等科目，均為產業所需之專業技能，列入部定必修科目，以符應職場需求。

3.兼顧理論與實作，完整學習專業知識與技術：除部定必修專業與實習科目外，依設計群各科別屬性不同，另訂定部定必修技能領域實習科目，俾利學生完整學習。

4.融合資訊科技、藝術感知、公民意識與人際互動關係等核心素養：融入數位科技、美感體驗、媒體識讀、智慧財產權等學習內容，以符應總綱對素養的要求，並強調培養以人為本的「終生學習者」。

5.強化環境保育、文化美學、國際視野等重要議題，建構全人教育：透過設計對日常生活環境的影響，增強網路社群應用的智能，在堅定自我文化價值的同時提升多元文化與國際理解素養，分享與溝通美善的設計思維。

Q3：設計群希望同學具備哪些核心素養？ 十二年國民基本教育之課程發展以「核心素養」為主軸，強調培養以人為本的「終身學習者」，包含「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」等三大面向，設計群課程綱要之研修，係依據此原則及設計群的屬性，訂定5個核心素養，其內容如下： 1.具備設計相關專業領域的系統思考、科技資訊運用及表徵符號應用的能力，協調溝通以解決職場問題，並能掌握國內外設計產業發展趨勢，養成多元文化與國際理解素養。

2.具備藝術感知、創作與鑑賞的能力，涵養生活與藝術美學，並能賞析、分享與溝通美善的設計思維。

3.具備資訊、數位科技與美感跨領域整合的設計思考能力，運用造形、色彩、質感之構成元素與方法，傳達設計製作之創新與創意表現。

4.具備對工作職業安全及衛生知識的理解與實踐，探究職業倫理與環保的基礎素養，發展個人潛能，從而肯定自我價值，有效規劃生涯。

5.具備對專業、智慧財產、勞動法令規章與相關議題的思辨與對話素養，培養公民意識與社會責任。

Q4：與設計群各科高相關的技術士證照有哪些？ 只要與技能領域有對應關係的技術士證照，就是設計群各科高相關之證照。

如： 1.平面設計技能領域：攝影、視覺傳達-平面設計、視覺傳達設計-插畫、視覺傳達設計-識別設計、視覺傳達設計-包裝設計、印前製程、鋼版製版印刷。

2.立體造型技能領域：家具木工、陶瓷-石膏模、金銀珠寶飾品加工、陶瓷手拉坏竹編。

3.數位影音技能領域：攝影、網頁設計。

4.互動媒體技能領域：視覺傳達設計-插畫、網頁設計。

5.室內設計技能領域：建築物室內設計、裝潢木工。

★圖文由國教課綱向前行電子報同意授權轉載，原文請見第25期：設計群新課綱研修重點與特色、設計群課綱Q&A  返回     延伸閱讀 統測考題 【統測必備】設計群106-110考古題總整理 比賽 【自主學習】台灣三星「SolveforTomorrow」高中生競賽4/29前快報名 情報 【自主學習】台灣三星第三屆「SolveforTomorrow」競賽教師工作坊即刻報名  熱門大學校系公立 ｜ 私立 國立中正大學犯罪防治學系 國立政治大學傳播學院大一大二不分系 國立政治大學心理學系 國立中興大學獸醫學系 國立政治大學法律學系 國立中央大學資訊工程學系 國立臺灣大學藥學系 中原大學室內設計學系 中國醫藥大學藥學系 實踐大學服裝設計學系 東吳大學法律學系 中國醫藥大學營養學系 世新大學社會心理學系 輔仁大學心理學系  熱門科大校系公立 ｜ 私立 國立臺北商業大學數位多媒體設計系 國立雲林科技大學數位媒體設計系 國立高雄餐旅大學烘焙管理系 國立屏東科技大學獸醫學系 國立臺北商業大學國際商務系 國立臺灣科技大學資訊工程系 國立虎尾科技大學生物科技系 嘉南藥理大學藥學系 長庚科技大學護理系 朝陽科技大學傳播藝術系 大仁科技大學藥學系 醒吾科技大學表演藝術系 文藻外語大學日本語文系 弘光科技大學物理治療系 ×   會員登入 您好，請點擊會員類別進入專頁： 個人會員 大學會員 ×   加入會員 您好，請點擊會員類別進入專頁： 個人會員 大學會員