關於「物品所有權」，要從小教孩子將心比心-未來Family

關於「物品所有權」，要從小教孩子將心比心. 很多人說：「孩子還小，長大就懂了。

」但是如果沒有人教，孩子永遠都不會懂！孩子「還小」，不應該是不教 ... 為提供您更多優質的內容，本網站使用cookies分析技術。

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王蘭芬》他考上台大醫學系卻不能去念，放榜後，他對自己的書包和文具用品深深鞠躬：18年來謝謝你們陪著我，敬禮！ 1 大學教授悲吐：現在大學生的首要課題不是學習動機，而是要讓學生作息正常、上學不穿拖鞋、記得帶筆 1 國慶典禮上的橘色旋風》京都橘教練：我從不對孩子說「你要加油」，當團體產生自律，就能帶動個人的自律，產生成長的正向循環 1 台灣補習班竟比超商多！是誰讓台灣的孩子放學後繼續上學？最多補習班是這縣市　 1 實現虛實跨域整合教學，激發孩子為自己而學的潛動力|2022未來教育國際論壇 1 人本心、數位腦，洞見力創新未來大格局|2022未來教育國際論壇 1 橘色炫風掀台日教育文化差異！別只羨慕別人孩子的成就，我們的孩子也有不一樣的價值，不能單靠音樂表現就說台灣孩子不努力 1 安溪國中推「心寧靜」運動，學生情緒穩定，學習效果也提升 1 選對繪本讓親子共讀更順利！兒童繪本怎麼挑？分齡選書有妙招！ 1 親子共讀有技巧》4個準備訣竅、3大常見痛點解析，輕鬆引領孩子進入繪本的世界 1 孩子3歲半就開始對文字有興趣！把握學齡前自主閱讀的好時機，小學後的學習效率更加倍 1 小孩坐不住、不專心，怕錯失黃金期...親子共讀７大常見問題，兒科醫師媽媽來解惑，提點共讀的３大好處 1 孩子為什麼壓力那麼大？所有偏差行為，都是他們透露的「求救訊號」！ 1 擔憂青少年打BNT風險，史丹佛大學小兒科教授王智弘解惑疫苗迷思 1 身體教育就是教「拒絕」身體碰觸？資深心理師：從幼兒到青春期，父母最關鍵的是做到這件事 1 讀書彎腰駝背、肚子突突、甚至無法專注；物理治療師：1分鐘趴姿，鍛練孩子從內到外的核心力 教養 學習 教育 人際關係 親師溝通 閱讀 健康 1 擔心孩子熱衷課外活動，成績會變差？二花小姐：長大之後，能把最愛的事當成每天工作，才是一種幸福 1 開學後，諮商師收到一封充滿歉意及無助的請假信，她的回覆接住心裡受傷的孩子 1 國中生媽媽求助：「每次叫孩子念書，他就一副心不甘情不願的樣子還一言九頂！」陳志恆心理師：小心把孩子「唸廢了」 1 過猶不及》以前強調謙虛，孩子不管表現多優秀，父母只會挑缺點；現在強調鼓勵，有些孩子明明沒有認真做好事情，還到處受到吹捧 1 王蘭芬》他考上台大醫學系卻不能去念，放榜後，他對自己的書包和文具用品深深鞠躬：18年來謝謝你們陪著我，敬禮！ 1 大學教授悲吐：現在大學生的首要課題不是學習動機，而是要讓學生作息正常、上學不穿拖鞋、記得帶筆 1 國慶典禮上的橘色旋風》京都橘教練：我從不對孩子說「你要加油」，當團體產生自律，就能帶動個人的自律，產生成長的正向循環 1 台灣補習班竟比超商多！是誰讓台灣的孩子放學後繼續上學？最多補習班是這縣市　 1 實現虛實跨域整合教學，激發孩子為自己而學的潛動力|2022未來教育國際論壇 1 人本心、數位腦，洞見力創新未來大格局|2022未來教育國際論壇 1 橘色炫風掀台日教育文化差異！別只羨慕別人孩子的成就，我們的孩子也有不一樣的價值，不能單靠音樂表現就說台灣孩子不努力 1 安溪國中推「心寧靜」運動，學生情緒穩定，學習效果也提升 1 最近孩子們常說的「社恐」到底是什麼？心理諮詢師：社交恐懼症大多起因在國中，當孩子有這行為父母要注意… 1 尚瑞君》教孩子的善良也要學會「劃出界線」，學校是一個小社會，凡事隱忍只會讓被別人軟土深掘，反而害己害人 1 高中老師轟：現在的年輕人就是「爛泥扶不上牆」，癒療系講師：傷心之人易傷人心 1 孩子老愛把「隨便」掛嘴邊？其實是在告訴父母，他們內心的真實想法正需要你的理解！ 1 停課不停學家長問題多，老師心很累！一線老師：我不是1922，沒有辦法24小時應付爸媽 1 資深中學教師的內心話：為什麼，我總是受不了班上那些幼稚的孩子們？資深心理師抽絲剝繭找出原因 1 學生出事就要被告，誰還敢當老師？》孩子在學校不開心，甚至憂鬱、想不開，不是只有老師的責任 1 孩子出狀況了，請允許他有思考的時間，別急著要孩子道歉！沈澱過後的道歉會更有意義 1 2022全台兒童閱讀大調查出爐！閱讀習慣兩極化，7-9歲是黃金養成期影響兒童閱讀行為關鍵在父母 1 孩子閱讀常停留在訊息表象，品學堂黃國珍：「解讀力」才是看書過程中得到啟蒙、發現意義及自我成長的重要歷程 1 習慣、態度、閱讀力，是小一新生起步的３大要務！資深教師６項指標檢視孩子是否已「進入狀況」 1 練閱讀耐力，愈早開始愈好！素養專家顏安秀：先從「肯定孩子借書回家」開始 1 孩子為什麼壓力那麼大？所有偏差行為，都是他們透露的「求救訊號」！ 1 擔憂青少年打BNT風險，史丹佛大學小兒科教授王智弘解惑疫苗迷思 1 身體教育就是教「拒絕」身體碰觸？資深心理師：從幼兒到青春期，父母最關鍵的是做到這件事 1 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孩子出狀況了，請允許他有思考的時間，別急著要孩子道歉！沈澱過後的道歉會更有意義 1 2022全台兒童閱讀大調查出爐！閱讀習慣兩極化，7-9歲是黃金養成期影響兒童閱讀行為關鍵在父母 1 孩子閱讀常停留在訊息表象，品學堂黃國珍：「解讀力」才是看書過程中得到啟蒙、發現意義及自我成長的重要歷程 1 習慣、態度、閱讀力，是小一新生起步的３大要務！資深教師６項指標檢視孩子是否已「進入狀況」 1 練閱讀耐力，愈早開始愈好！素養專家顏安秀：先從「肯定孩子借書回家」開始 1 孩子為什麼壓力那麼大？所有偏差行為，都是他們透露的「求救訊號」！ 1 擔憂青少年打BNT風險，史丹佛大學小兒科教授王智弘解惑疫苗迷思 1 身體教育就是教「拒絕」身體碰觸？資深心理師：從幼兒到青春期，父母最關鍵的是做到這件事 1 讀書彎腰駝背、肚子突突、甚至無法專注；物理治療師：1分鐘趴姿，鍛練孩子從內到外的核心力 家庭關係 婚姻經營 父母成長 親子旅遊 家庭理財 生活與健康 1 「誰說生了小孩就一定要負責，妳要感激我養妳！」我的童年記憶，只剩下滿腹的辛酸與委屈…… 1 最會化解「婆媳衝突」的老公神隊友星座TOP6｜ＸＸ座根本婆媳關係界的公關高手！ 1 我的媽媽從來不要求我要有「女孩子的樣子」！教爬牆、煮泡麵……她總是很有氣魄地說：「為什麼女孩子就不可以？」 1 「明明是從同一個肚子裡生出來的，怎麼就你不一樣？」不要把孩子拿來比較，肯定各自擁有的不同天賦，避免落入學齡手足的競爭圈套 1 「妳一整天在家，做了什麼事情？」豪宅、傭人、名車...我什麼都有了，但精神卻空了，空到只剩下苦不堪言 1 選擇給你安逸生活的人，還是陪伴你奮鬥的人？伸手來的生活也許輕鬆，但自己打拚的日子才能擁有尊重和自由 1 婆媳問題千年難解？致媳婦──不必期待親親熱熱、情同母女，做一個問心無愧的自己就好 1 別再當女超人了！》如果妳當媽太強，妳小孩就會弱；如果妳當老婆太刻苦，妳老公鐵定很輕鬆 1 孩子抱在手上才真的感覺要當爸！成為爸爸後的12個轉變，你們都有嗎？ 1 為什麼給孩子的教養這麼重要？》當孩子在成長過程的人生路上，其實也逐步建立起自己特有的「價值觀」和「人生觀」 1 生兒育女是很自然的事，但有了母愛後對自己的愛卻消失了是不自然的》所有的母親都該同時擁有愛孩子和愛自己的心 1 中了這幾項你可能是有「強迫症」》心理師：練習不要做到完美，而是「做到差不多就可以了」 1 藝術零距離╳輕鬆自在場打破藝術疆界讓「每一個人」都能擁有兩廳院回憶 1 讓您玩得比別人更專業！「2022未來親子野餐日」一日攻略大公開！ 1 旅行有助於升學考試！日本旅育專家：旅行強化孩子的適應力，是升學壓力下能致勝的重要素質 1 從規劃行程、打包自己的行李，到克服旅途的各種挑戰；旅行，帶給孩子的不只是回憶，還有這些生活能力的養成！ 1 補全科要20萬，雙薪家庭難負荷！資深經理人：不是每個孩子都只有唸書一途，別毀了自己的退休路，讓子女也延續貧窮 1 培養金錢教養可大幅拓展孩子的能力》不只擁有正確金錢觀，也能提升「英文」能力，有助於孩子放眼世界 1 需要的父母給，想要的自己賺！5分鐘搞懂孩子零用錢怎麼給 1 父母對孩子金錢觀的形成有著莫大的影響力》孩子怎麼看待錢，都是跟你學的 1 響應惜食、翻轉剩食，快帶著孩子一同實踐「咖哩美味完剩」計畫！ 1 如何幫孩子打好成長基底，提升孩子的保護力？中醫院總院長教你這樣做！ 1 和孩子來一場「玩美烘焙體驗」，享受最幸福的親子時光！ 1 用愛點亮偏鄉藝術教育，賦予孩子改變的力量！「以愛灌鈣」計畫送牛奶進偏鄉部落，幫助孩子成為自信小小藝術家 親子共讀 閱讀力 學習力 讀書計畫 時間管理 神老師 陳志恆 顏安秀 呂秋遠 彭菊仙 王意中 尚瑞君 胡展誥 谷卓 陳怡嘉 Home 學前幼兒 教養 關於「物品所有權」，要從小教孩子將心比心 關於「物品所有權」，要從小教孩子將心比心 很多人說：「孩子還小，長大就懂了。

」但是如果沒有人教，孩子永遠都不會懂！孩子「還小」，不應該是不教的理由，反而是「趁小教」最好的契機！孩子「還小」，不是先跳過不教，而是可以調整教的方法、說理的內容還有獎勵的機制。

文/二花小姐 2017-06-09(更新：2017-06-09) 瀏覽數9,081 還沒有概念，不代表父母就不用教很多人說：「孩子還小，長大就懂了。

」但是如果沒有人教，孩子永遠都不會懂！孩子「還小」，不應該是不教的理由，反而是「趁小教」最好的契機！孩子「還小」，不是先跳過不教，而是可以調整教的方法、說理的內容還有獎勵的機制。

那個不是我的，但是我好喜歡寶貝，前幾天晚餐時妳興高采烈的拿了個用緞帶綁著的墜子給媽咪看。

墜子是非常別緻的心型，而且是很美麗的玫瑰金，墜子背面用優雅的字型寫了Bronze,正面寫了MaryKay。

真的是個很漂亮、很別緻的墜子！但是媽媽知道那不是屬於我們家的東西，所以還是要問，「這是哪裡來的呢？」妳先是說，「是MissKennedy送我的，她用這個緞帶幫我綁起來送給我！」學校老師怎麼會無緣無故送孩子禮物？還是個這樣特別的禮物？而且，看上面的刻字，似乎是某個女孩的名字，又似乎是個小小個獎牌，媽媽的心裡有點底了。

「MissKennedy怎麼會送妳禮物呢？」「因為MissKennedy說我很棒是個goodlittlehelper!（好幫手）」但是，這些事情通常只是一個小獎卡，或是小貼紙，老師出手這麼大方恐怕薪水難以負荷吧……「那，這個緞帶是MissKennedy給妳的？還是這個墜子是MissKennedy給妳的？」「沒有啦，這個是我自己的我剛剛自己綁起來，自己madeaknot(打結)」「哇，那妳打了個很漂亮的結，很棒阿！」我知道，指出錯誤之處很重要，但是稱讚妳的好同樣重要。

「那這個墜子呢？」「是…撿到的嗎？」「恩…」妳開始猶豫了，但還是堅持，「不是，是Andy給我的！」「Andy是男生呢，上面寫著MaryKay,看起來是屬於一個女生的耶，Andy給妳的，那這個是Andy的東西嗎？」「沒有啦，這是沒有人的！」事實呼之欲出。

「妳怎麼知道這是沒有人的？在地上撿到的不代表這是沒有人的，是某個人掉了阿！」「不是！」妳有點氣惱了。

妳還是堅持妳沒有看到那個人就表示沒有這個人！整件事到這裡進入了一個鬼打牆的旋渦，媽媽也不知道怎麼跟小小的妳解釋：妳不知道那個人是誰並不代表這個人不存在，東西的主人不在這個東西的身邊，我們也不能證明它沒有主人…（當然當然，我們也不能證明它有，謝天謝地你的思路還沒進化到這個階段!） 孩子還小，父母更不能事事順著孩子的心意媽媽看出妳的不甘和害怕失去的心情，我不希望在妳的心裡烙下「告訴媽媽東西就會被拿走」的印象。

我知道，如果妳不是自己想通了，願意把東西交出去，下次，妳就會偷偷把東西收起來，不會再想跟媽媽分享妳撿到漂亮東西的喜悅。

媽媽真的很感激，也很享受妳這樣興沖沖地來跟我分享妳生活裡的小幸運！我知道，妳想把妳心愛的東西和這份覺得自己好幸運的心情和媽媽分享！妳期待的是媽媽跟妳一起讚美這個東西，分享妳的喜悅，這樣就好。

但是寶貝，對不起，媽媽也希望可以「這樣就好」。

只是，為妳建立正確的價值觀，真的，不能「這樣就好」。

妳記得嗎？有一回，我們一起去商場逛街，回家前還去玩具店繞了一圈，就在要走出商場大門時媽媽忽然發現妳原本一直背在身上的史迪奇包包不見了！那個包包是四阿姨在台灣的夾娃娃機裡夾來送給妳的，妳有時把它當玩偶抱，有時揹出門，寶貝得不得了！我們先回美食街找了一趟，沒有找著，妳已經急得快哭了。

正要放棄時媽媽突然想到，剛剛在玩具店時看見一個小男孩背了ㄧ個跟妳一模一樣的史迪奇包包，當時媽媽還叫妳看，怎麼這麼巧竟然有人跟妳背一樣的包包！同時媽媽的心裡還想著，妳的包包是台灣的娃娃機抓來的，竟然在澳洲發現同樣的包包，真的是太巧了！現在才恍然大悟，那個該不會根本就是妳的包包吧？！於是我們折回玩具店，經過這麼些時間了，不知道那孩子還在不在那兒？妳又急又傷心得跟媽媽說，「我的眼淚快掉出來了！」媽媽則是一路在盤算，就算找到了那男孩，我該怎麼開口問人家：那個包包是不是不是你的？？？還好那個小男孩還在店裡，直接去接觸孩子是不禮貌的，所以媽媽硬著頭皮很不好意思的去問不遠處小男孩的奶奶，幸好奶奶ㄧ開口就乾脆的說：「那不是我們的，不知道孩子甚麼時候撿了背在身上，以為是店裡的！」奶奶立刻要那個孩子還給我們，更幸好，小男孩也沒哭沒鬧，大方地歸還了！當時，這血淋淋擺在眼前的教訓，給了媽媽機會再教妳一次要把自己的東西照顧好，不然下場就是傷心難過；同時，媽媽也希望妳記住那份著急難過的心情，下次我們要是撿到東西，一定不能占為己有，讓東西的主人傷心難過，妳說妳記住了。

今天媽媽又把這件事再說了一次，希望妳回想當時遺失東西時焦急的心情，希望妳也能想像這個項鏈墜子的小主人此時此刻一定也跟當時的妳一樣傷心、難過。

妳垂下頭把玩著手裡的墜子，媽媽再次輕聲的問妳：「所以我們把撿到的東西還回去，好嗎？」「可是我不知道這是誰的阿！」 「妳上次學校的communicationbag（通知單袋子）不見，Oscar帶你去哪裡找？」媽媽不知道妳是捨不得，還是不了解，所以這麼問。

「一個box。

」「Lostandfoundpropertybox失物招領箱，是嗎？所有撿到的東西都會被放在那裡，丟了東西的人就可以去那裡找，對嗎？」妳點點頭，但依然沒有抬起頭來。

「這就是為什麼學校要有失物招領箱，這樣一來，無論誰丟了東西都可以很安心地知道，撿到的人一定會拿去放在那裡，或是交給辦公室小姐。

」媽咪試著讓妳覺得妳是在做一件對的事，而不是因為媽媽勉強妳而不得不做。

媽咪等妳做出對的決定。

 撿到遺失物，就要讓孩子設身處地去想失主的心情這已經是好多年前的事了，那年安妮不過5歲，這年紀的孩子，金錢觀和物品的歸屬性（procession）其實還在建立的階段，對於「你的」、「我的」、「別人的」，還沒有完整的概念，在年幼的孩子心裡，這個世界其實是：「喜歡就是我的」！而貴不貴重？只要她們喜歡的都是最貴重的呀！這次的事件，我相信安妮最後有設身處地的揣摩對方的感受，因為她說：「媽媽，那我要是放在失物招領箱裡，別的小朋友看到了跟我一樣很喜歡拿走了怎麼辦？不然我們拿給officelady好了。

」於是我帶著她一起把東西交給辦公室的小姐。

辦公室的小姐與孩子打交道也是經驗老道的！大大的誇獎了安妮一番，別人誇獎跟媽媽誇獎相比可又是另一番光景，這份榮譽心寫在孩子發光的笑臉上。

當時我考慮到孩子的年紀與心智發展，我不希望孩子覺得是「勉強犧牲了自己而去做一件對的事」，所以為了獎勵她做了對的事，媽媽送她一個小禮物！我們一起到小店裡，挑選一條她喜歡的項鍊！如果，這條項鍊終將承載記憶，我希望她是：那年，我學到正確的觀念、做了對的事，而且，媽媽懂我。

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