【TESOL論文】從遊戲、競賽到遊戲化學習剖析動機的幾種 ...
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作者／ Elizabeth Hanson-Smith. 編譯／楊堇愉、賴亭宇. 以往在教育中使用遊戲和遊戲化的學習元素（如分數和積分）並不受到支持。
這篇簡短的文章探討了遊戲 ...
EnglishCareer第63期TESOL學英語名家專欄
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作者／ElizabethHanson-Smith
編譯／楊堇愉、賴亭宇
以往在教育中使用遊戲和遊戲化的學習元素（如分數和積分）並不受到支持。
這篇簡短的文章探討了遊戲激發學習動機的基
延伸文章資訊
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想像一個課堂環境，傳統的講座和幻燈片被互動遊戲強化，讓學生完全沉浸在課堂中。這是“沃頓互動”（Wharton Interactive）的目標，通過遊戲化 ...
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- 3「玩，是人生最大的學習！」——邁向遊戲化學習之路-翻轉教育
近年來，「玩」已經是創新教育的一大關鍵字，多種研究顯示，在課程中融入遊戲，將是影響孩子身心發展、學習社會化、激發創造力與學習動力 ...
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雖然各家探討遊戲化的應. 用內涵與範圍不盡相同，但仍多以「將遊戲元素運用到非遊戲(Non-game)的領. 域或事物」作為共通定義。相較於傳統遊戲式學習(GBL)強調 ...
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考慮到上述這點，要將遊戲帶入課堂將學習「遊戲化」就變得十分合理了。教育本是包含所有孩童所接觸的事物，所以將遊戲帶入課程也非常重要。所有孩子都玩過 ...
