激發興趣的的英文怎麼說 - TerryL

Using some psychology can stimulate students to study their mathematics knowledge and set right outlook on life. 利用心理學知識激發學生的學習興趣、掌握牢固的 ... 英文→中文 中文→英文> 字典 漢英字典 激發興趣的的英文 激發興趣的 的英文怎麼說 激發興趣的 英文 compelling 激:Ⅰ動詞1（水因受到阻礙或震蕩而向上涌）swash;surge;dash2（冷水突然刺激身體使得病）fallillfr...發:名詞（頭發）hair趣:Ⅰ名詞1.（趣味;興味）interest;delight2.（志趣）bent;purportⅡ形容詞（有趣味的）interesting的:4次方是Thefourthpowerof2isdirection激發:1（使奮發）arouse;stimulate;setoff;stirup2[物理學]excitation;exciting;incitement;inc... 激發興趣的例句 Thisarticlehasresearchedtherelationshipbetweemtheconsciousnessandtheabilityofactivesearchingforstudentsandappropriateguidancefortheteachers,hasresearchedthestimulatinglearninginterestingforthestudentsusingmultiplicateteachingmethodsinclassteaching,carryingoutindependentlearningforthestudentsunderteacher'sguidance. 摘要本文對學生自主探索的意識和能力及教師的適度指導兩者之間的關系進行了研究，探討了在課堂教學中，用多種教學方法來激發學生的學習興趣，實行在教師引導下的學生自主性學習。

What"smoretheteachershouldgiveproperpositiveandnegativeexamples.Onthebaseofthecongnitionstructureofthestudents,newcontradictionappearstostimulatethestudentstolearnwithmuchmoreinterestandstronglearningmotive. 還要舉出適當的正例和反例，在學生的認知結構基礎上，形成新的矛盾，激發學生的學習興趣和較強的學習動機。

Inquirylearningmethodhelpstostimulatestudents"learninginterests,enhancetheircooperativeabilityaswellascapabilityincollectinganddealingwithinformation.Creativethinkingtrainingcanstrengthentheirabilityofsolvingallkindsofproblems,fostertheircreativeconsciousness.Asaresult,notonlythestudents"marks,interests,butalsotheircreativethinkingcapabilitieshavebeengreatlyimproved. 中文摘要兩學年的探索與實踐己見成效，探究性學習有助於激發學生的學習興趣、問題意識，培養學生樂於探究、努力求知的精神，增強學生收集信息與處理信息的能力以及與人合作的能力，創造性思維訓練有助於增強學生綜合運用知識解決問題的能力，培養學生創新意識、創新能力，提高學生的科學素養，使學生得到全面發展。

Interestingly,theglutathione-promotingdrugn-acetylcysteine(nac)hasbeentestedinexperimentalallergicandirritantcontactdermatitisandfoundtoreducethesereactions(2). 令人感興趣的是，(研究2)使用谷胱甘肽增強劑nac來測試過敏性及刺激性接觸皮炎，發現可以降低反應。

Usingsomepsychologycanstimulatestudentstostudytheirmathematicsknowledgeandsetrightoutlookonlife. 利用心理學知識激發學生的學習興趣、掌握牢固的基礎知識以及樹立正確的人生觀。

Thispaperdiscussesthatbalancebetweenthequalityandquantityduringtheteaching;tostimulatethestudents'interest,improvethestudents'literacyandholdhefruitofcharacterteachingbystartingwiththemethodsofcharacter-formationandapplyingtheideographicfeatherandconstructionprinciple;moreover,severalbasicrulestochinesecharacterteachingbyusingtheprinciplesofchinesecharacterconstruction. 識字教學要處理好量與質的關系，從漢字的造字方法入手，利用漢字的表意特徵和構形規律能有效地激發學生的學習興趣，提高學生的識字能力，並指出利用漢字構形規律開展識字教學的幾個基本原則。

Thispaperbeginswiththedrawbacksofthetraditionalreadingpractice,emphasizesonthedesigningprogramsandprinciplesofcomputers.Suchas"thediscoloringdesignofcharacters"leaping-type","thehidingdesignofcharacters"leaping-type","theregulator'sdesignofreadingspeed","thetime-limitedautomaticpage-turningdesign","sound-controllingdesignofcharacters"discoloration"etc.Thenmakesfurtherstatementsabouttheadvantagesofreadingpracticedesignwithassistanceofcomputer,namely,thearousalofstudents"readinginterestusingfreshreadingmaterialswithvitalforms;theefficientcontrolsofreadingprocedure,therealizationofreadingindividualization,therealizationofsounds"visualization. 本文從分析傳統閱讀訓練的缺陷入手，重點介紹計算機「文字躍進式變色的設計」、「文字躍進式隱匿的設計」、「閱讀速度調節器的設計」、「限時自動翻頁的設計」、「聲控文字變色的設計」等設計方案及其設計原理，進而闡述計算機輔助閱讀訓練的優勢，即用形式活潑的閱讀材料激發學生的閱讀興趣，有效地控制學生的閱讀過程，實現閱讀的個性化，實現朗讀聲音的可視化。

Thebeautyeducationhasimportantfunctiontotraintheabilityofappreciatingbeautyandgoodmoralsentimentandtheinterestofstudyofthestudents,andtoinspirethestudentcreativity. 美育對於培養學生的審美能力，培養學生良好的道德情操，培養學生的學習興趣，激發學生的創造力，具有重要的作用。

Onthebasisofresearchintothemethodsofinspiringstudents"studyinterests,thisthesis,withtheconnectionofteachingpractice,triestofindabetterwaytoguideteachersinrealteachingconditionssoastoimproveteachingimpacts. 論文的目的是要通過對教學中激發學生學習興趣的方法的研究，來對教學的實際情況加以聯系，以期求得更好的方法來指導教師的實際教學，提高教學效果。

Thisexperimentalsocanimprovestudents"mathematicgradesinalargescale,generateapositivetransferforothersubjects,motivatetheirlearninginterestsandconsummatetheirlearningmethodssoastoobviouslyrelievetheirburden. 該實驗能大面積提高學生的數學學習成績，同時對其他學科的學習也能產生正遷移，並能有效地激發學生的學習興趣，改善學習方法，從而明顯地減輕學生的學習負擔。

Analyzedfromtheclassobservation,thegamesactuallyarousedthesestudents"interest.Mostoftheteachersadoptedthecompetitivegamestostimulatetheirteamspirit. 從課堂觀察來分析，游戲的最終結果是調動了學生的興趣，絕大部分的老師喜歡採用競賽游戲來激發學生的集體榮譽感。

Whenwegetdeeperunderstandingofthechildren'sarteducation,itbecomesthemainaimsthathowtocultivatethechildren'sinterestinart,toinspirethechildren'spotentialtoartandtopromotethecomprehensivedevelopmentofthechildren'scapabilityofartandhumanitycultivation. 隨著人們對幼兒藝術教育價值認識的不斷深入，幼兒藝術教育日益成為人們關注的焦點。

如何培養幼兒的藝術興趣、激發幼兒的藝術潛能、促進幼兒藝術能力與人文素養的整合發展，成為幼兒藝術教育研究的主要課題。

Theresultsshowthatthecontributionofdirectcaptureisprimaryintheinterestedtemperaturerangeofastrophysics.Towardthe12c(n,y)13creaction,ourcalculationsaregoodagreementwitharecentexperimentatlowenergy.Aobviousenhancementofthecrosssectionof12c(n,y)13cfirstexcitedstatehasbeenfound,anditsupportsthatthefirstexcitedstate1/2+of13cisaneutronhalostatewhichhasbeenfoundexperimentallybyourdepartmentgroup. 對於第一個核反應，我們計算了直接俘獲過程以及兩個共振態的俘獲截面和總截面，我們的計算結果顯示，在天體感興趣的溫度范圍內，直接俘獲過程對總截面的貢獻是主要的；對於第二個反應，我們的計算結果與已有的實驗結果符合的較好，其中~(12)c(n，)~(13)c的第一激發態計算結果顯示出截面有明顯增大，這從理論上支持了我所關於~(13)c第一激發態具暈結構的實驗發現，這是國際上第一次在激發態中發現暈結構。

Onthebasisofobservationexperiment,classteachinginmiddle-schoolphysicsarousesstudents"learninginterestsandexploratorypassination.Thefeedbackofteachinginformationisveryinstant;whereasthestarting-pointofclassteachinginsenior-middle-schoolphysicsisalittlehighandknowledge-capacityinclassteachingislarge.Inclassteachingfocusesonteachers"teachingandthefeedbackofteachinginformationisnotinstant. 初中物理課堂教學起點適當且容量小、突出教師的主導和學生的主體作用、以觀察實驗為基礎，激發學生的學習興趣和探索熱情、教學信息反饋即時；高中物理課堂教學起點偏高且容量大、以教師講授為主、教學信息未能得到即時反饋。

Throughtheanalysisoftheconcreteteachingpracticecase,thisthesisproposestheteachingstrategiesof"four-link"teachingmethodfortheoccurringproblemsinpractice,andintroducestheprimaryeffects.Atlast,theresearcherthinksthattheideologicalandpoliticalcourseteachersshouldinspirestudentsstudyinterestsandpassion,givethemmoreopportunitiestoexpressthemselvesandattendthediscussion,moreopportunitiestoapplywhattheyhavestudiedtoanalyzeandsolvepracticalproblems,notchainedbycertainteachingmode,butneatlyapplyeverykindsofteachingmethodtopromotestudents"studyanddevelopment. 通過對具體的教學實踐案例的分析，針對在教學實踐中出現的問題，本論文提出了「四環節」教學法的教學策略，並介紹了實施該教學法的初步成效，最後，研究者認為中學思想政治課教師在教學中應該注意激發學生的學習興趣和熱情，給予學生更多的參與討論、表達自己的機會，讓學生能有更多的機會將所學知識應用到實際當中去，解決現實中的問題，不被各種教學模式局限，靈活運用各種教學方式來促進學生的學習和發展。

Teacherinspirepupillarylearninginterestandmotivation,byofferinglearninggoalwhichhascorrelativedatumtothelearningcontent. 通過教師提供與學習內容相關的材料及學習}_丁}標，激發學生的廣;丁習興趣和動機。

Intheprocessofteaching,thispaperhasalsodonesomeresearchonprinciplesfollowedbycarryingoutaestheticeducationandstrategiestakenandmethodsofaestheticeducationcarriedonthechemistryteaching,finally,thearticledesignsthecontentofchemistrybeautyinthefollowingtwoaspects:chemistryteachingandexperimentsthenputitintopracticetotesttheutilityandfunctionofaestheticeducationinthepracticeofteaching.Theresultsofexperimentsshowthatweencourageandimplementquality-educationtoday,onlydoingthesecanmakethestudentsacquirethewholedevelopmentinthecomfortableandpleasurableenvironment.Theaestheticeducationhasimportantfunctiontotraintheabilityofappreciatingbeautyandgoodmoralsentimentandintheinterestofstudyofthestudents,andtoinspirethestudentcreativity. 本文論述了化學美的基本特徵和形式，研究了在化學教學的過程中實施美育應遵循的原則，採取的策略，探索在化學教學中實施美育的方法，並從化學課堂教學和實驗教學兩方面設計了化學美的內容並進行了實踐，在課堂實踐中檢驗實施美育的作用和功能，實驗結果表明，在實施素質教育的今天，美育對於培養學生的審美能力，培養學生良好的道德情操，培養學生的學習興趣，激發學生的創造力，具有重要的作用。

Accordingtothestipulationsofenglishsyllabus,throughthetrainingforhearing,speaking,readingandwriting,abilityofmakingstudentsgetenglishrudimentaryknowledgeanduseenglishforcommunicationtentatively,excitestudents'studyinterest,inordertolearntomakethewellpreliminaryfoundationfurther. 根據英語教學大綱規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎。

Ifstudentsaregiventhechancetolearnbyself-direction,theirenthusiasmandinterestareinspired.Theycanbemoreeffectivelyself-directed,andtheywillbemoreresponsibleabouttheirownlearning.Therelationshipbetweenstudentsandteacherschanged. 當教師給予學生進行自我導向學習的機會，能有效激發學生的熱情和興趣，提高學生對學習的自我導向，加強學生對學習的責任感，使其基本能自我規范，並促進師生關系的改變，使教師從學習的控制者變成指導者、咨詢者。

Itisbelievedthatconstructionofpsychecan'tbeachievedperfectlybyputtingthespiritualproductsintostudents"mind.Needs,motivation,interestandmeaningetc.Areallrelatedwithsubject'sintentionandexperience. 從而教育激勵的這種研究把對學生興趣的培養、動機的激發以及情感目標的實現等理論提法整合起來，其共同的調節對象就是學生的學習意向與體驗。

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