從愛打架問題學生變身優良教師台大教授林明仁 - 康健
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執教鞭20年,已連續12年獲頒台大優良教師獎的台灣大學經濟系教授林明仁,不但是校內罕見幾乎零負評、廣受學生喜愛的老師,同時還寫下台大以最快速度, ...
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從愛打架問題學生變身優良教師 台大教授林明仁:父親年年志願當放牛班導師,感動了我
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圖片來源/卓杜信
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2020/08/31·
作者/吳佩旻
·出處/Cheers雜誌
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學生們評語:「芝加哥學派,上課會帶入實例...」、「講課內容真的超有趣又幽默」的台大零負評教授林明仁,小時候卻是個愛打架、會跟老師嗆聲的問題學生。
翻轉他人生的關鍵在於自己年年搶當放牛班導師父親的身教,讓他看見了教育能帶來的真正價值。
執教鞭20年,已連續12年獲頒台大優良教師獎的台灣大學經濟系教授林明仁,不但是校內罕見幾乎零負評、廣受學生喜愛的老師,同時還寫下台大以最快速度,僅花3年就升等教授的紀錄。
但許多人或許不知道,其實林明仁並不是成長過程一路順遂的乖乖牌學生,反而是讓老師頭痛的「叛逆小子」,究竟他為何會踏上教職?又是什麼原因啟發他,成為如今跟學生打成一片、非典型的「麻辣鮮師」?根據台大規定,要獲頒優良教師殊榮,須經過層層嚴格評核,遴選過程不僅須參考學生意見、還得參酌兩學期的校級教學意見調查結果。
而歷年的教學成果等資料,要經過系、所初選,以及學院與共同教育中心複選後,才能獲被推薦資格。
每年全校專任及專案教師人數當中僅8%,能獲遴選為優良教師。
2018年,第12次獲頒此殊榮的林明仁,在臉書上感性的將這分榮耀歸功於影響他一生最深的一位老師─他的父親。
原來,他之所以會踏上教職,全是因為從父親身上發現,老師這個職業竟能改變一個人的生命。
不顧父親是老師 國小就是troublemaker 「打架、跟老師嗆聲,這些事我統統都幹過!」林明仁笑說,父親雖然是國中理化老師,但他卻完全不像老師的小孩,反而是老師眼中的頭痛人物。
他坦言,自己雖然成績不錯,但從國小就嗆老師、打架、揍糾察隊學長樣樣來。
「我爸不但常被其他老師告狀,還要到電玩店找人,甚至連補習班老師,都氣得要把我趕出去。
」
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為了不讓兒子走上歪路,林明仁的父親開始每天陪他念書、打球、看電影、聊天。
上了國中後,更直接把他拉到任教的國中就讀,以便就近看管。
林明仁當時念的是當時台南市考上第一志願人數倒數前3名的地雷學校,學生家長普遍社經地位不高,學校旁的運河常飄來陣陣腥味,再走遠些,就是合法妓女院。
在這樣的學校,學生自然不被指望考上好高中,因此,每年老師們都搶著教為數不多的升學班,卻唯獨他的父親,年年第一志願都是當放牛班的導師。
(推薦閱讀:是偷懶?還是自我放棄?孩子的大腦可能生病了)父親不放棄每個孩子 讓他看見教育價值林明仁說,每當他問父親為何做此選擇,他總笑著說:「這些優秀的學生,誰來教,都會有出息。
而放牛班的孩子,其實本性不壞,只是環境不好,更需要人家關心。
」他回憶,父親不放棄點燃學生的學習慾望,不但用玩遊戲學數學的方式,研發出一套撲克牌教機率的方法,就連學生的生活起居也一起包辦。
他舉例,遇到資質中等、但想念書的學生,父親就會送參考書,還免費課後輔導;碰上家境不好,發燒只能強忍的學生,父親就帶他去看醫生;而面對出身重男輕女家庭、無法升學的學生,父親就帶著學生親自登門去說服家長。
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為了避免學生放學後在校外惹事生非,父親還想了一個很妙的解決方法:「讓學生體力消耗完,放學就沒力氣亂跑了!」於是他捲起袖子,跟另一名老師帶著最皮的兩班放牛班,花了一個學期,硬生生地在學校鑿了個造景人工湖。
「那陣子,我老是看見他滿身泥巴回家、經常喊腰痠背痛,要我幫他按摩,」林明仁說。
從父親身上,他看見身教的重要性,當老師不再只是高高在上,而是跳下去一起做時,學生才會心悅誠服。
久而久之,那些學生與校外的不良團體也斷了聯繫,畢業後各有不錯的發展。
有學生考上台大材料系,如今自行創業,還會回學校感謝他的父親,當時願意花大把時間陪伴。
父親的陪伴哲學 讓闖禍大王變成老師「陪伴,是我從父親身上學到的第一課,」林明仁印象深刻地說。
國中那3年,父親幾乎每天都陪他騎協力車上學,那一段漫漫長路,讓滿腦都是鬼點子的他,心性慢慢沉靜了下來,開始思考自己的興趣與能力。
父親的這些身教,一路影響林明仁,陸續考上台南一中、台灣大學經濟系、甚至取得全球經濟領域前4強的美國芝加哥大學經濟博士學位。
畢業後,他立志成為像爸爸一樣為教育貢獻的學者,於是返回台大教書,並在研究領域表現卓越,獲頒中研院年輕學者研究著作獎、國科會吳大猷先生紀念獎等獎項。
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學生迷航時 當燈塔指引方向「父親無怨無悔地一路陪伴學生,努力點燃他們的學習熱情,變成了我當老師的最佳典範,」林明仁說。
這使他除了教學,還願意為學生付出更多。
包括課後讓學生提問,也大方讓學生加為臉友(Facebook好友),讓學生隨時能找到他。
有一年,他擔任系主任,因為機警察覺學生的臉書貼文有異,馬上緊急聯絡做處理後,驚險救回學生一命。
(推薦閱讀:贏在教養關鍵期 陪伴.了解.開竅三部曲)「我覺得,老師就是在另一個人的生命中,自然而然留下一個不算小影響的那個人,」林明仁有感發地說。
自己從父親身上學到,當老師最重要的,不是教會了學生什麼,而是陪著那些不論迷惘的、憤怒的、還是早已立定志向的學生,走過需要有人陪的那一段路。
當他們有一天在人生旅途中回首望時,會在心裡告訴自己:「當初有這個人看著,真好。
」那麼一切就值得了。
所以每當學生感到迷茫,找他尋求建議時,他總不吝於分享自己的經驗。
「很多學生問我,怎麼找到人生方向?我都告訴他們,去找找看自己一路上留下的線索,」像他直到大二才確定走經濟領域,但在高中時,就常去買大學經濟課本來讀。
甚至更早可以追溯到國中時,他總愛待在教師辦公室裡,觀察老師之間的互動,「那時我常會發現,當改變某個變因後,老師就會有不一樣的行為,我覺得非常有趣!」這也影響了他後來選擇社會科學。
林明仁說:「這些生活中的瑣事,都是能幫你找到興趣的線索。
」他建議,對未來方向仍不確定的學生,不妨從自己發生過最印象深刻的事、或平時喜歡做什麼來思考,慢慢就能找到適合自己的方向。
林明仁認為,每個孩子都與眾不同,不管未來做什麼,都有自己存在的價值。
就像他父親教的放牛班的孩子,從世俗的眼光來看,這些孩子永遠都不可能是被歌誦的成功典範。
但他們如今各自有發展,有人開計程車、有人賣牛肉湯、有人修水電,雖然職業未必光鮮亮麗,卻都是支撐著整個社會順利運轉的小螺絲釘。
而他那教放牛班的父親,可能一輩子都不會教出諾貝爾得主,但他的貢獻卻從來不亞於教出天才的老師。
今年1月,林明仁被借調至科技部擔任人文及社會科學研究發展司長,持續鑽研自己擅長的社科領域,未來可望影響更多人。
從他的故事,讓人看見:當你不計較付出,而是忠於自己的心,盡全力做自己熱愛的事,終究能發揮最大的價值。
責任編輯:高儷綾
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