概念為本的探究策略

Q：技高專業科目可以不用素養導向教學嗎？ 11. Page 12. 核心素養為廣義的competence，為非特定學科（ ...

「跨領域課程」與「協同教學」有關的文字、. 訊息或描述？ ... 以真實世界或學生興趣為發展的基礎，打破學科籓籬。 ... 建議句型：「大概念：本課程對此大概念學習.

教學設計時不能只將知識內容照本宣科，而是要解構、綜合後再理解、建構。 ... 概念轉化為課程核心的持續理解與主要問題。 大概念(Big ideas) ... 學習PPT 簡報檔.