【科技創造力】自造心法與創客精神 - MakerPRO

Maker精神是把一件事、一個物品，從無到有的完成並建立，不管是透過自學或是「學做教」的循環，都是因為興趣、喜歡而成就了後續的結果，也建立了良好的 ... 【科技創造力】自造心法與創客精神 Home» 專題企劃»【科技創造力】自造心法與創客精神 PostedBy林亮潔on4月12,2021in專題企劃,綜論,觀點|0comments 作者：林亮潔 維基百科中，說明了Maker的定義？自造者（英文：Maker，又譯為「創客」），它是指一群酷愛科技、熱衷實踐的人群，他們以分享技術、交流思想為樂。

隨著時代的快速演變，科技與資訊不段的更迭演變，並以千倍的速度在更新與進步，人們擁有學不完的資訊量，但是為什麼Maker可以在現今的社會被更多人認識，或是讓更人自稱自己是一位「Maker」，那是因為他們正以學做教的循環方式（自學、試做、教別人）學習，並解決生活上的所有問題，透過分享、釋出、討論、自問自答和回想，達成自己的目標，不管是推廣Maker教育、自學教孩子寫程式或是讓興趣也可以當飯吃！ Maker教育，讓學習變簡單且吸眼球 iPOE國際學院的江玉麟曾提及，要找到學習的樂趣，必須先找到學習的方法。

其實Maker教育並不等於技能教育，並不是單純的要學生考取檢定和證照，Maker教育非常重視學生學習的歷程與回饋反思，間接培養運算思維和設計思考，才有解決複雜問題的能力，進一步甚至可以自學專業技能。

為了讓學習變得更有趣，Maker教育就常透過許多聲光、視覺影像等誘因，讓學習過程中更有趣，也讓學生有學習的動力，像是透過機器人格鬥學習、認識程式撰寫等就是一個很常見的例子。

江玉麟具有教育工作者及Maker雙重身分，且在教育圈深耕多年，積極推廣Maker教育，他表示自己推廣Maker教育的初衷是希望融合科技元素，訓練學生動手解決複雜問題的能力，進而啟發他們對於學習的興趣，體會真正的「快樂學習」。

自學是Maker的特點，「學做教」的學習方式 如何自學是一門很重要的課題！大部分的Maker會秉持著學做教的方式（自學、試做、教別人）來學習新知，從反覆的教別人中，來回不斷的自問自答，將這項技能融會貫通，教會別人也就等同於又幫自己上了一次課，這就是Maker的獨門學習方式吧？！ 不過資訊量的快速更迭，並不是Maker可以輕易追趕上的，哈爸曾提到，學習你需要的東西，不要先學你之後會需要的東西，因為人們學習的速度往往無法與時代進步來做比較，但是只要先學會「自學」，任何問題都不會再是問題，也不怕被龐大的資訊量壓垮，因為你有能力可以輕鬆的判別和學習。

哈爸為了啟發女兒對程式的興趣，自學用python寫遊戲程式產出線上教學課程，「示範如何自學」成為最好的身教。

哈爸表示，其實像這樣短時間的邊學邊教（學教做），在時間壓力下，不僅有效率，且學習的深度也會提高，雖然和Maker常用的「學做教」方式有所不同，不過也不失為一個學習的好方法。

Maker不是一個身份，是我們的選擇與嚮往 在社群聚會與分享會上與社群聊天時，每每可以在社群們談話間聽到，因為無法兼顧興趣和麵包這件事，而放棄了興趣，選擇先為了生活而努力，進而專注於可以獲得勞務報酬的工作之上，這往往成為踏進Maker圈前許多人的顧慮「興趣可以當飯吃」？然而，要如何調整心態以及做出生活的選擇，就要取決於你對於這件事情的熱誠和願意投入多少時間以及金錢。

Cavedu鄭建彥以自身經驗分享到：「想著要賺大錢才來做Maker當然不可行。

但是如果是出於興趣做這件事情，希望自己開心的同時，解決大家的問題，並從中獲得合理的報酬，何樂而不為！」 他分享自己曾在當兵後創業，三年的時間賠了600萬，後來透過完整的公司體制累積了許多經驗，爾後創立了Cavedu，進而開始推動以及舉辦Maker相關課程、展會和分享會，因為透過經驗的不斷積累，才能造就現在這個「把興趣當飯吃的自己」。

小結 Maker精神是把一件事、一個物品，從無到有的完成並建立，不管是透過自學或是「學做教」的循環，都是因為興趣、喜歡而成就了後續的結果，也建立了良好的生活習慣與學習環境，不管是推廣、教學或是經營創客領域，了解自己喜歡什麼才進一步投入，更可以在短時間內吸收知識，並且快樂學習。

AboutLatestPosts林亮潔喜歡旅遊爬山，吸收大自然的清新空氣，達到心靈的放鬆。

期望自己多接觸新事物，讓未來能多方發展，找到屬於自己的小天地。

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期望自己多接觸新事物，讓未來能多方發展，找到屬於自己的小天地。

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