分裝與平分

適用年級：, 年級( 2 ), 學習領域：數學 ... 2-n-07能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。

... 毎個小朋友都是小老鼠，有一隻壞貓咪喜歡捉你們玩。

金門縣國小數學學習領域輔導團-教學方案設計 分裝與平分 適用年級： 年級(2) 學習領域：數學 教學總時間： 200分鐘 作者：陳耿睿 點閱：2417 相關能力指標： 2-n-07能在具體情境中，進行分裝與平分的活動。

相關教學單元： 康軒/國語文(1下)/單元名稱：分裝與平分 教學步驟說明： 活動一：遊戲樂翻天 （1）熱身遊戲 教師：今天我們來玩遊戲，注意老師說的話，現在我們班上有26個小朋友。

毎個小朋友都是小老鼠，有一隻壞貓咪喜歡捉你們玩。

老師問：貓捉老鼠。

小朋友：捉幾隻？ 老師答：捉1隻。

※ 小朋友就要1個人蹲下來。

老師問：貓捉老鼠。

小朋友：捉幾隻？ 老師答：捉2隻。

※ 小朋友就要找到2個人在一起蹲下來。

老師問：貓捉老鼠。

。

小朋友：捉幾隻？ 老師答：捉5隻。

※ 小朋友就要找到5個人在一起蹲下來。

老師問：貓捉老鼠。

。

小朋友：捉幾隻？ 老師答：捉10隻。

※ 小朋友就要找到10個人在一起蹲下來。

（2）分組遊戲 分數記分：每次比賽依據完成的速度贏得名次： 名次 1 2 3 4 5 得分 5 4 3 2 1 教師：現在要分組玩遊戲，我們班上有26個小朋友，每5個小朋友一組，小朋友自己找夥伴，開始分組。

教師：小朋友，分組好了嗎？ ＊學生回答 教師：數一數，現在分成幾組？ ＊教師帶著學生一起數數，最後會回答5組 教師：有沒有小朋友沒有分到組？ （沒有分到的小朋友可充當裁判或是小老師） 教師：現在比賽分球比賽，現在同學已經分成5組了，毎組發12個球，每3個球分給一個人，可以分給多少人？組長把答案寫到白板上貼到黑板。

＊ 學生實際操作回答 老師：毎組有12個球，每4個球分給一個人，可以分給多少人？組長把答案寫到白板上貼到黑板。

＊ 學生實際操作回答 老師：現在進行下一個遊戲，前面有10個盒子，請裁判每一組分2個，仔細看看，夠不夠分呢？ ＊ 學生實際操作回答 老師：毎組有12個球，要把球分成2盒，毎一盒要一樣多，數一數一盒裡面有多少個球？比一比哪一組正確。

組長把答案寫到白板上。

老師複述：每組有12個球，把球分成2盒，毎一盒要一樣多，毎盒裡面有多少個球？ 學生會回答6個球。

教師：現在由剛才最快的2組進行PK賽，其他同學幫他們加油並仔細觀察。

毎組有12個球，前面有3個盒子，把球平分成3盒，數一數每盒裡面有多少個球？比一比哪一組正確。

組長把答案寫到白板上貼到黑板。

教師：剛剛贏的那一組是怎樣把球平分成3盒，有誰觀察到，說說看。

學生舉手回答 教師：另外一組又是怎樣把球平分成3盒，有誰觀察到，說說看。

學生舉手回答 教師複述：每組有12個球把球平分成3盒，毎盒裡面有多少個球？ ＊ 學生會回答4個球。

（遊戲最後進行頒獎，本次所有遊戲成績最好的一組得到獎賞。

） 教師：現在老師有15顆糖果，要送給前三名的三組小朋友吃，每一組一樣多，請組長來領獎。

＊學生示範平分糖果給三個組長 老師問前面三人：你們都分到了幾顆糖？ ＊學生會回答5顆糖。

本活動結束（學習單一） 活動二：巧克力達人 奇奇最喜歡吃巧克力了，想開巧克力店當老闆，請小朋友幫幫奇奇解決一些問題。

（1）老師布題 【奇奇有黑巧克力8顆，1顆裝成一盒要送給小朋友，可以裝多少盒？】 ＊學生實際操作解題 ＊學生用畫○記錄解題過程 ●●●●●●●● （2）老師布題 【奇奇有黑巧克力8顆，2顆裝成一盒要送給小朋友，可以裝多少盒？】 ＊學生實際操作解題 ＊學生用畫○記錄解題過程 （3）老師布題 【奇奇有黑巧克力8顆，5顆裝成一盒要送給小朋友，可以裝多少盒？】 ＊學生實際操作解題 ＊學生用畫○記錄解題過程 （4）老師布題 【奇奇有黑巧克力8顆，白巧克力4顆，分開裝，毎2顆裝成一盒，黑巧克力可以裝多少盒？白巧克力可以裝多少盒？】 ＊學生實際操作解題 ＊學生用畫○記錄解題過程 ●●●●●●●●○○○○ （5）老師布題 【奇奇有黑巧克力10顆，想分成2盒，每一盒的黑巧克力要一樣多，怎麼分？】 ＊學生實際操作圍棋子解題 ＊學生用畫○記錄解題過程 （6）老師布題 【奇奇有白巧克力8顆，想分成2盒，每一盒的白巧克力要一樣多，怎麼分？】 ＊學生實際操作圍棋子解題 ＊學生用畫○記錄解題過程 （7）老師布題 【奇奇有黑巧克力10顆，白巧克力8顆想分成2盒，每一盒的黑巧克力和白巧克力要一樣多，每一盒裡面黑巧克力有多少顆？白巧克力有多少顆？】 ＊學生實際操作圍棋子解題 ＊學生用畫○記錄解題過程（學習單二） 本活動結束 活動三：生日快樂 （1）老師：恩恩的生日到了，同學送給他20個小蛋糕，幫他數一數，一次可以吃幾個蛋糕？ 老師：恩恩吃蛋糕 學生：吃幾次 老師：吃1次 ※學生實際操作花片並在白板上寫出答案 老師：恩恩吃蛋糕 學生：吃幾次 老師：吃2次 ※學生實際操作並在白板上寫出答案 老師：恩恩吃蛋糕 學生：吃幾次 老師：吃4次 ※學生實際操作木並在白板上寫出答案 老師：恩恩吃蛋糕 學生：吃幾次 老師：吃5次 ※學生實際操作並在白板上寫出答案 老師：恩恩吃蛋糕 學生：吃幾次 老師：吃10次 ※學生實際操作並在白板上寫出答案 老師：恩恩吃蛋糕 學生：吃幾次 老師：吃20次 ※學生實際操作並在白板上寫出答案 （2）老師布題 【老師買了15枝鉛筆，5枝裝成一袋，想送給小朋友當生日禮物，可以裝成多少袋？】 ＊學生實際操作積木解題 ＊學生用○記錄解題過程 （3）老師布題 【慶生會的日子，學校買了12個小蛋糕要分給低年級4個班級，每班得到幾個小蛋糕？】 ＊學生實際操作積木解題 ＊學生用畫○記錄解題過程 （4）老師布題 【一年甲班本月的壽星有3個人，老師有9枝棒棒糖想送給他們當禮物，每個人都要分一樣多，每一位壽星可以得到多少枝棒棒糖？】 ＊學生實際操作積木解題 ＊老師指導學生記錄解題過程並寫出答案 9-3=6 6-3=3 3-3=0 （5）老師布題 【本月的壽星3個人，老師有15枝鉛筆想送給他們當禮物，每個人都要分一樣多，每一位壽星可以得到多少枝鉛筆？】 ＊學生實際操作花片解題 ＊老師指導學生記錄解題過程並寫出答案 15-3=12 12-3=9 9-3=6 6-3=3 3-3=0 （6）老師布題 【老師分完禮物，你知道本月的壽星，每一個得到的禮物，是多少枝棒棒糖？多少枝鉛筆？】 ＊學生觀察前面2題的結果回答（學習單三） 相關教材檔案： 分裝與平分-教學活動設計.doc(273.4KB) 參考資料： 康軒數學第二冊 本教學設計發表來自：金門縣國小數學學習領域輔導團