霸凌問題的社會學分析：日本與臺灣的比較研究,ERICDATA ...

劉國兆,社會學分析,偏差行為,霸凌,sociological analysis,deviant behavior,bullying,在日本及臺灣，霸凌（bullying）問題在媒體報導及社會大眾的,ERICDATA高等教育 ...    霸凌問題的社會學分析：日本與臺灣的比較研究,ERICDATA高等教育知識庫   熱門： 莊兵  田政文  楊叔卿  洪國晉  石美倫  吳清山   首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務 首頁臺灣期刊學協會基金會比較教育201511 (79期) 閱讀全文 　購買本期 篇名 霸凌問題的社會學分析：日本與臺灣的比較研究   免費試閱 並列篇名 ASociologicalAnalysisofBullyinginJapanandTaiwan 作者 劉國兆 中文摘要 在日本及臺灣，霸凌（bullying）問題在媒體報導及社會大眾的關注下，迅速成為政府優先處理的重要議題。

為瞭解霸凌問題處理模式的異同處，本研究以日本及臺灣作為比較研究的對象，透過文獻的比較研究及社會學（sociology）觀點的分析，深入瞭解日本及臺灣霸凌問題的社會文化脈絡及其意涵。

研究發現，在日本高度競爭並講求紀律的社會文化中，遵守團體規範被視為是理所當然的生存價值，然而面對政經環境的劇烈改變，社會一再出現失序的現象，加上校園內競爭激烈的考試壓力所引發師生集體霸凌的助長下，學生的霸凌問題不斷浮現，並以自殺事件作為引信，將此問題引爆開來；而臺灣在政治對立、貧富差距擴大、價值觀扭曲的社會環境中，原本的威權體制已受到解構與挑戰，然而威權的思想及科層（bureaucracy）的文化，仍宰制著升學導向的校園，而學生面對父權體制（Paternalism）結構的束縛，其偏差行為及霸凌行為也就接連發生。

由此看來，無論是日本或臺灣的學生，在社會結構壓制下所呈現出的霸凌行為，其實是具有行動主體深層的行為意涵，故處理霸凌問題必須兼顧不同層次的思考，方能尋求整全性的解決方法。

本研究末並提出建議，以作為政府、媒體、學校及教師處理此問題之參考。

英文摘要 Recently,bullyinghassurfacedasagovernmentalpriorityissuebecauseofmediacoverageandpublicconcerninbothJapanandTaiwan.ThiscomparativestudyoftheJapaneseandTaiwanesemethodsofresponsetobullyingapproachesthetopicthroughsociologicalanalysisofexistingdocumentation.InordertofurtherunderstandtheculturalcontextsandmeaningsofbullyingintheJapaneseandTaiwanesesocieties,thestudyshowsthatintheseverelycompetitiveanddiscipline-orientedJapanesesociety,adherencetomajority-approvednormsisthefirstruleofsurvival.However,asdrasticeconomicandsocialchangestakeplace,disorderappearsinsociety.Exacerbatedbytheteacher-condonedcollectivebullyingcausedbycampus-widepressureforhighacademicperformance,bullyingbecomesincreasinglycommon,burstingontothepublicconsciousnesswithresultantsuicides.InTaiwan,inthesocialenvironmentofpoliticaloppositions,wideningdividebetweenrichandpoor,andincreasinglydistortedvalues,whiletheoriginalauthoritariansystemhasbeenchallenged,authoritarianideasstilldictatetheacademicperformance-orientedcampus.Constrainedbythepatriarchalsystem,thestudentsrespondwithdeviantbehaviorandbullying.Seeninthislight,whetherinJapanorTaiwan,thebullyingbehaviorsurfacingundersystemizedsocialrepressionharborsadeepermeaning,andsotheissuemustbedealtwithonmultiplelevelsinordertoreachacomprehensivesolution.Thestudyconcludesbybringingforthsuggestionsfortheconsiderationofthegovernment,media,schoolandeducators. 起訖頁 059-095 關鍵詞 社會學分析、偏差行為、霸凌、sociologicalanalysis、deviantbehavior、bullying 刊名 比較教育　　 期數 201511 (79期) 出版單位 中華民國比較教育學會 DOI 10.3966/160957582015110079003  複製DOI QRCode 該期刊上一篇 泰國師資培育制度與教師素質管理機制之研究 該期刊下一篇 臺灣近20年（1994∼2014）教育研究的回顧和比較⎯⎯家庭背景與教育成就之間關係的分析 　　　　　　　　 教師服務 合作出版期刊徵稿 聯絡高教 高教FB 讀者服務 圖書目錄 教育期刊訂購服務活動訊息 數位服務 高等教育知識庫 國際資料庫收錄投審稿系統 DOI註冊 線上購買高點網路書店  元照網路書店 博客來網路書店 教育資源 教育網站 國際教育網站 關於高教 高教簡介 出版授權 合作單位 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 版權所有‧轉載必究　Copyright2011　高等教育文化事業有限公司　AllRightsReserved 服務信箱：[email protected]　台北市館前路26號6樓　Tel：+886-2-23885899　Fax：+886-2-23892500