在臺灣扎根的日本人系列:YouTuber日文教師・Iku老師
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本名是佐藤生(SATŌ Iku)。
大學3年級時,自助旅行到臺灣環島,深深被當地吸引。
畢業後,到臺灣師範大學留學,學習中文,然後定居。
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在臺灣扎根的日本人系列:YouTuber日文教師・Iku老師
在臺灣扎根的日本人系列:YouTuber日文教師・Iku老師
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2019.07.16
Iku老師
SATŌIku
1986年生於東京。
本名是佐藤生(SATŌIku)。
大學3年級時,自助旅行到臺灣環島,深深被當地吸引。
畢業後,到臺灣師範大學留學,學習中文,然後定居。
擔任過補習班的日語老師、雜誌編輯,從2017年起,開始YouTuber的活動。
主要以臺灣、香港、馬來西亞等的華語圏為對象,影片內容包括日語教育、臺日文化差異、日本旅遊情報等主題。
2018年,被選為「臺灣人氣最旺的外籍YouTuber」,收到來自臺日企業、中央行政機關、地方政府等的合作邀約,也推出多本著作。
插圖也是自己動手畫的。
Iku老師YouTube頻道Iku老師Facebook粉絲專業Iku老師Instagram
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學習模式開啟,專注並投入自己喜愛之事從小學高年級開始到國中生的少年時期,佐藤生找不到在學校上課的意義,也就是所謂拒絕上學(不登校)的孩子。
但是,他的母親總是溫柔地在一旁給予支持和關心,決不會勉強他上學,經常陪他去電影院看電影,或是參觀美術館、博物館、動物園等地方。
到了國中,則是到學校附近的山上或河川旁,在大自然中嬉戲。
國中3年級的社會科課堂上,只有佐藤上課不聽講,一個人在教室的角落看漫畫。
突然聽到老師講到法國大革命的歷史,他豎耳傾聽,感覺法國大革命的經過就像遊戲或者是連續劇般的栩栩如生,第一次覺得上課原來那麼有趣。
他向老師提問,積極參與課堂活動。
一瞬間,學習模式的開關啟動了。
雖然佐藤在課堂上幾乎不露臉,但唯獨對社團活動相當熱衷,同時參加了鄉土藝能社、民族舞蹈社、中國舞蹈社,比任何一位社員都還要認真地練習太鼓或舞蹈,讓大家刮目相看。
「日本的傳統藝能是大家圍成一個圓跳舞,大家圍著一個太鼓輪流敲打;但是,中國舞蹈是是主角在中心。
為了站到舞台的正中央,只能夠比別人更加努力。
我的表現受到擔任顧問的老師和其他的社團成員的一致肯定,直到畢業為止,我不曾把中心位置拱手讓人。
這成了我最初的成功經驗。
在一個領域裡面,自己可以為了一件事花多少的心力和時間?以結果來講,成長是一種加法演算。
」也許在教室的功課比其他學生落後,但是在自己喜歡的事物上拿第一名就好。
專注在能贏的領域上保持領先,這是佐藤生活方式的起點。
Iku老師(Iku老師提供)首次的臺灣之旅意外走上了不同的路上了大學的佐藤以教師職業為目標,因為自己有拒絕上學(不登校)的經驗,所以他一直抱持著「要怎麼授課才能讓學生覺得有趣?」的問題意識。
在大學反而有一百八十度的轉變,認真上課,投入大量心力想要考取高中的歷史科和公民科、國中的社會科的教師資格。
另一方面,他覺得大學的學費和生活費應該要自己賺,因此當過銷售員、居酒屋的店員、發傳單、英雄劇場的布偶裝要角、家居清潔工作等各式各樣的工作,日以繼夜。
但是,大學3年級的秋天,長期下來身體不堪負荷,因過度勞累而倒下。
「真的是筋疲力盡了。
因為也賺完了到畢業為止的學費,正好在考慮要利用寒假悠閒地來一趟海外旅行之類的,偶然看到電車的垂掛廣告上有旅行社推出『臺灣・韓國・夏威夷』的團體旅遊。
其中,沒什麼具體印象的土地就是臺灣。
於是,就決定去臺灣看看。
」這個時候,佐藤特意不做任何功課,也不帶旅遊書,期待與未知的相遇,就這樣出發前往臺灣。
結果,所到之處都受到素昧平生的臺灣人親切對待,第一趟旅行就成功環島臺灣一圈。
在一位臺灣女生的建議下,甚至到了臺灣的最南端,墾丁的鵝鑾鼻燈塔。
回到日本後,他寄感謝卡給在這趟旅行遇到的每一個人,建議他去鵝鑾鼻的那位女生很快就回信了。
這次換她來日本旅行,佐藤擔任嚮導。
而首次的臺灣之旅遇到的這位女生,也就是現在的佐藤太太。
緊接著,在大學4年級時,佐藤面臨了人生的重大抉擇。
他拿到大型企業的內定,隔年春天起開始工作。
過去,在打工地方擔任超級推銷員的他,老早就被相中了。
另一方面,與臺灣人女友也剛開始交往。
再加上,原本立志要成為社會科教師的他,即將拿到教師資格,陷入難以抉擇的狀況。
「最後選擇在臺灣當日文老師的路。
不管是在日本當社會科教師,還是在臺灣當日文教師,同樣是為人傳道授業解惑的老師。
所以,我去上日語教師培養講座,半年就修完480小時的課程,取得日文教師的資格。
」Iku老師(Iku老師提供)2009年,日本的大學一畢業,他最先是做了好幾個月的打工,賺錢累積所需的資金後,再到臺灣師範大學的語文中心留學。
不只是上課,他也與7、8位臺灣人持續進行語言交換,幾乎成了每天的例行公事。
由此再度見識到他比誰都還要努力,貫徹他的「成長加法理論」。
中文能力進步神速,1年3個月結束語言留學之後,受邀到臺北車站附近的補習班擔任日文老師兼教務主任。
剛好有位學生在出版社當業務,他受學生之邀,從2012年起上午在出版社兼差。
但是,魚與熊掌不可兼得,身兼兩職的生活並沒有持續太久。
他腦海裡掠過了學生時代因為過度勞累而倒下的記憶,隔年辭掉補習班的工作,重心完全移到出版社。
以Youtuber的最新形式,傳達身為教師的理念當時,那間出版社發行的外文教材只有英文,以佐藤為中心,開始推出日文教材・雜誌的出版計畫,統籌負責日文部門和海外部門。
還有,在這段期間,也發表了很多以日文教材為主的著作,連插圖也不假他人之手。
另一方面,從事出版社的工作之餘,2017年3月佐藤開設了自己的YouTube頻道,於是YouTuber「Iku老師」誕生了。
「動機是想要自己上網介紹自己寫的書。
即使印製了新書海報,但是顧客不到書店的話,就沒辦法看到。
與其這樣,作者自己現身,主動介紹自己的書,比較有成效。
如果不這麼做,每天都有成千上萬的新書上市,自己的作品隨時都可能被埋沒,出於這樣的危機意識而當上YouTuber。
」Iku老師(由Iku老師YouTube頻道擷取)把原本成立的Facebook粉絲專頁作為立足點,引導粉絲連結到YouTube的頻道,毫不藏私地免費公開對觀眾有益的資訊。
首先堅持提供最好品質的節目內容,和粉絲之間建立信賴關係。
他的理念也奏效了,粉絲發現了有價值的資訊,自然而然地想要購買Iku老師的新書。
現在,收看Iku老師的YouTube頻道的觀眾有九成是來自臺灣、香港、馬來西亞等華語圏的觀眾。
影片內容包含了日語學習、臺日文化比較、日本的旅遊資訊等,其中頗受歡迎的是比較日本各地方言與標準語的節目。
Iku老師引用了南非前總統納爾遜.曼德拉(1918-2013年)的話,強調學習語文的同時,了解對方的文化是非常重要的。
「『Ifyoutalktoamaninalanguageheunderstands,thatgoestohishead.Ifyoutalktohiminhisownlanguage,thatgoeshisheart.(如果你用對方理解的語言和他說話,那將傳達到他的腦子裡。
如果你用對方的母語和他說話,那將傳入他的心扉)』如果外國人到了當地,會說一兩句當地方言的話,彼此的距離一下子就拉近了,也容易建立起信賴關係。
」2018年3月辭去出版社的工作,專心經營YouTuber事業的Iku老師。
他秉著「做什麼事都有痛苦的時候,但是,什麼都不做會更痛苦。
」的信念,在人生的方向轉了個大彎。
同年,被選為「臺灣人氣最旺的外籍YouTuber」,舉凡行政院農業委員會、臺北市、苗栗縣等的臺灣中央行政機關或地方政府,還有臺日運輸旅遊業界、物流業界、飲食業界、廠商等也紛紛找他合作,成為奔波在臺灣和日本之間的網路紅人。
2019年6月,YouTube的追蹤人數高達20萬人,若加上Facebook和Instagram的追蹤人數,突破30萬人。
隨著社群網路的溝通工具日新月異地持續進化中,未來的Iku老師將會變成什麼樣子呢?「古羅馬時代也有劇場,劇場當然有演員。
即使時代變了,只是演出的舞臺不同,演員本身一直都存在。
因此,我只是身體力行,繼續做我自己覺得開心的事情。
」能夠發現自己喜歡的事物就是贏家。
今後,筆者也作為其中一位追蹤者,持續關注Iku老師推陳出新的點子和生活方式。
Iku老師(Iku老師提供)標題圖片:Iku老師(Iku老師提供)
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