[課程評價]107 全黃貞穎個體經濟學 - Medium

其實我原本最想上黃崇聖老師開設的個體經濟學，但不知道為什麼被分配到這個 ... 一學期的課，才知道原來他就是台大醫科念一念覺得太無聊轉來經濟系(他 ... Martin’sBlog課程評價求職歷程法文隨思亂想ReadingList[課程評價]107全黃貞穎個體經濟學林聖硯Sheng-yenLinFollowAug8,2019·7minread其實我原本最想上蔡崇聖老師開設的個體經濟學，但不知道為什麼被分配到這個老師，下學期因為怕銜接不上而也不敢轉班，就這麼待了一年。

加簽老師好像是看教室坐得下的話就簽。

但如果一開始坐不下，第二週第三週會有人陸陸續續不來上課，老師也會在上課的時候問還有沒有同學要加簽的，基本上不會太難簽到。

先備知識經濟學原理(不一定，但有會比較容易適應)微積分(基本的微分和積分的技巧，微分常常用到但積分能用機會非常少)良好的經濟直覺(?，沒有也不會怎樣因為這門課會慢慢幫你培養，但如果對經濟學有一定的sense會比較能跟上老師的步調)課程內容老師上課的用書是HalR.Varian“IntermediateMicroeconomicswithCalculus“，內容就是規規矩矩的個經，也會照著課本的順序教下去；以下章節順序截取自老師的教學網站。

TheMarket(adoubleauctionexperiment)BudgetConstraintPreferencesUtility(DoesYourLanguageShapeHowYouThink?)ChoiceDemandRevealedPreference(GARPforKids:OntheDevelopmentofRationalChoiceBehavior)SlutskyEquation(GiffenBehaviorandSubsistenceConsumption)BuyingandSellingIntertemporalChoiceAssetMarketsUncertainty(TeenMotherhoodandAbortionAccess)(ProspectTheory)RiskyAssets(Iwillwriteontheblackboard.Therewillbenopptthisweek.Iwantyoutotakenotes.)Consumer’sSurplusMarketDemandEquilibriumMeasurementAuctions(acommonvalueauctionexperiment)(thegoalofthefirstsemester)TechnologyProfitMaximizationCostMinimizationCostCurvesFirmSupplyIndustrySupplyMonopolyMonopolyBehaviorFactorMarketsOligopolyGameTheoryGameApplicationsBehavioralEconomicsExchangeProductionWelfareExternalitiesInformationTechnologyPublicGoodsAsymmetricInformation(MoralsandMarkets)後面括號的Topic應該是老師會拿給我們看的補充資料，但是今年上學期和往年不同的是老師選擇他有興趣的幾個領域：AI、UniversalBasicIncome(UBI)、BigData、Uber、Bitcoin，並且在經濟學人上找了和該領域相關的文章要我們閱讀，每兩週也會請同學上台分享他們閱讀文章的心得(可以加分)，文章的內容也會出在期中考及期末考的考卷上。

但因為後來有同學對這個做法提出質疑，認為考試考這個不太適合，所以下學期就取消這個制度了。

我個人認為這樣能夠強迫我們看經濟學人又有分數可以拿其實蠻不錯的(incentives!)，只是有時候助教的評分比較嚴厲可能是同學們比較難接受的地方。

老師上課的方式是會將課本內較重要的字句截取在簡報上，然後用那些白底黑字、風格簡陋的powerpoint上課。

這也是讓我有點痛苦的地方，因為老師截取文字就算了，他還會直接把數學式子赤裸裸地放在上面完全不做任何的修改，很容易造成理解上的困難。

示意圖(實際上有更複雜的式子)幸好經濟系系學會有神人幫忙把老師的簡報用CwTex重新整理了一次，變得非常容易閱讀，詳情點這裡。

另外，老師少數章節不會用課本上課，會以自己的簡報、或是手抄筆記帶過(比如說他跟某個老師借的CAPM講義)。

涼度對有辦法自己念完課本的人來說，這門課超級涼。

因為老師不點名、每學期只有六份不算成績的作業，。

評分標準是期中期末各佔百分之五十，如果上課有發言，一次發言加期末總成績一分(最高上限十五分)；上面提到的分享經濟學人的上台報告則一次加兩分，也含在十五分內。

而這門課考試的難度起伏蠻大的，受到老師出考卷的心情和助教和評分標準影響。

老師出的考試至多三題，每一題會有三到五不等的小題，總共加起來會有九到十小題左右，每小題為十到十五分。

老師出題較為學生詬病的地方是常常沒辦法涵蓋到全部的範圍，比如某次期中考考了十個章節，但老師的常常只會出其中的兩到三章，而且都是考幾個特定的概念。

對於同學來說，很容易出現分數的斷層，如果剛好對老師出的那個章節特別熟悉的同學就很容易拿到高分，但對那個章節的概念沒那麼熟的同學就容易考不及格。

所以我猜成績應該大多都是M型分布，除了某幾次出的特別簡單導致高分區的人太多。

還有另外一個關於考試學生不太適應的地方是「常常抓不到老師要考什麼」，一來，老師題幹的語意常常不清楚，有多種合理的解讀方法；二來，助教的給分方式是寫到幾個「點」就給幾分；三來，老師出題的型式常常是「Pleaseexplainbriefly」這種開放式問題。

最後就導致常常感覺自己已經寫得很完整了，但還是拿不到全部的分數。

關於不算分作業的部分，每學期會有六次作業(期中三份期末三份)，會由助教帶著大家檢討。

作業主要是幫忙複習重要的概念，與期中期末考的相似度也是要看老師出題的心情(有高有低)；但聽說老師都是抓國外知名大學的期中期末考題，做一做其實對自己有蠻大的幫助的。

甜度這門課老師不調分，聽助教說只會救那些在及格邊緣的人讓她們不要被當拿個學分，不過因為還有上課發言的加分，總結來說是扎實偏甜。

總結上了這個老師一學期的課，才知道原來他就是台大醫科念一念覺得太無聊轉來經濟系(他姐姐則是轉到了數學系)，最後跑去哈佛拿了博士學位的天才。

不過就算是天才也不代表教書的功力和頭腦的聰明才智成正比。

老師常常在每章的開頭都會說我希望可以講清楚這個章節的概念，但是實際上的問題卻不是講課的問題，從班上同學的提問可以發現主要的問題是頭腦運轉的速度跟不太上老師，前面的概念沒聽懂導致後面也不清楚老師在上什麼。

我自己認為老師說話的語氣太平淡，很難完全三節課專注地聽課，昏睡的狀況在我身上也不少見。

上面雖然感覺通篇都在抱怨這個老師，但其實這門課除了學到課程內容外，最大的特色是老師會教我們用直覺來思考經濟的概念，讓我們培養出和經濟學家雷同的思考模式。

這件事也是我收穫最大的一點。

當我們用幾十個複雜的數學式子導出來結果，發現正好符合我們的直覺，經濟學刻畫人類行為的厲害之處就此顯現。

最後，容我小小抱怨助教一下。

看的出來這位助教非常認真在教學也很用心在準備，但每三週檢討作業的實習課明明就已經時間不夠了，還不馬上切入大家關心的作業答案反而一直在murmur各種政治事件或是自己近況的這件事讓我有點不解。

如此導致講解速度飛快，加上因為黑板有限的空間而使板書凌亂的狀況時常發生，實習課對同學的幫助微乎其微，反而是回家細讀助教解答並反覆和同學討論過後才會清楚題目想要幫我們了解的概念。

總之，正課和實習課的體驗都很差，再給我選擇一次我應該會選其他老師版本的個經。

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