108科技領域資訊科技新課綱與素養導向資源分享 - 長安國中

十二年國教已正式啟動，除了過去的七大學習領域，又新增加了科技領域(資訊科技及 生活科技)，成為本次教育改革的亮點。

但資訊科技教什麼，以及如何教，引導學生具備 ... 導 覽 著 作權聲明 課 綱解析(資訊科技) 運 算思維 素 養導向教學設計 教 案及示例 關 於我 科技領域(108課綱) Editby長安國中呂添仁·TEL:02-25112382#205·[email protected] 十二年國教已正式啟動，除了過去的七大學習領域，又新增加了科技領域(資訊科技及 生活科技)，成為本次教育改革的亮點。

但資訊科技教什麼，以及如何教，引導學生具備怎麼的素養，是很多 電腦老師想知道的~ 這裡有一些我對108課綱中資訊科技課程的了解跟解析，還有一些個人發展的教案、簡報與示例，供大家參 考。

您可以自由引用或修改，本網站所有內容(含連結內容)採用創用CC授權方式： 創 用CC姓名標示-非商業性-相同方式分享3.0台灣授權條款授權. 課綱解析（資訊科技） 資訊科技的學習內容 依據科技領綱，「學習內容」係指： 科技領域之重要事實、概念、原理原則、技能、態度及後設認知等知識，是未來課程設計、教材發展及教科書編撰之依據....   七年級的學習內容解析 除了資訊科技與人類社會這一個主題的教學是平均分布於各學習年段之外，其餘五個主題是有層次、有目的的規範在七、八、九年級的，首先先 解析七年級的部份..... 八年級的學習內容解析 八年級的重點聚焦於演算法跟程式設計，而且這二兄弟真的是成對出現，比如演算法談「陣列資料結構的概念」，程式設計就有「陣列程式設計 實作」.... 九年級的學習內容解析 系統平台主要是介紹各種資訊系統的基本架構、工作原理及未來發展等內涵，以及網路的概念與服務。

由於資訊科技與網路服務的發展非常快 速，像近幾年火紅的物聯網、人工智慧、虛擬實境、擴增實境‥ 運算思維 運算思維的意義與內涵 具備運用運算工具之思維能力，藉以分析問題、發展解題方法，並進行有效的決策(國教院，2015) 程式設計、開發板、創客、機器人不等於運算思維 自從3~4年前程式設計跟演算法被列入科技領綱之後，坊間突然大量出現了各種「兒童程式設計班」... 運算思維的問答 新課綱中強調要培養學生「問題解決」的素養，而運算思維及其他思維都可以解決生活中的問題，但用電腦更具競爭力。

因為... 真的需要學程式語言? 現在的程式語言已經不像過去那麼難了。

以前常聽到「寫程式」，好像要背一堆英文的指令，是一件對多數學生都有點困難的事...... 程式設計的重要性 電腦的強大來自於它的快速跟正確性，這個如果沒有學過程式語言的人是很難感受的到的，一般人都覺得家裡的電腦很慢哪怎麼會是強大的運算 工具呢?...... 文青為什麼要會寫程式 我們不是要把每個同學都培養成寫程式的高手，或是將來一定要從事資訊相關的行業。

而是因為學習程式設計可以很容易地培養出..... 素養導向教學設計 素養導向教學設計的理念 我們的教學不能只放在培養學生解決現在的問題，也要培養學生具備處理未來問題的能力。

所以資訊教學不能像過去九年一貫時代，只著重於某些應用軟 體的操作、或只偏重使用某些硬體設備或平台... 不是每一節課都要素養導向 素養導向教學的立意很好，課程及評量也需要再設計，但不是每一節課、每一單元、每一專題都要素養導向... 電腦老師的專業 先不論所有老師都應具備的專業，如教育心理學、教學原理、班級經營、教學評量‥‥的養成與訓練，光是以新課綱的資訊科技課程來說，電腦老師應該 要具備...... 教案及示例 機器人走迷宮 檔案下載 適合年級：七年級(或國小高年級亦可) 對應的學習內容：演算法、程式設計 對應的運算思維：問題解析、樣式辨識、演算法思維 數位作品合理使用 檔案下載 適合年級：七年級 對應的學習內容：資訊科技與人類社會 對應的核心素養：科-J-C1 理解科技與人文議題，培養科技發展衍生之守法觀念與公民意識。

資訊科技與媒體識讀 檔案下載 適合年級：八年級 對應的學習內容：資訊科技與人類社會 對應的核心素養：科-J-C1、科-J-B2 資料數位化的原理與方法 檔案下載 適合年級：九年級 對應的學習內容：資料表示、處理及分析 對應的運算思維：樣式辨識/一般化 個人資料及隱私保護 檔案下載 適合年級：七年級 對應的學習內容：資訊科技與人類社會 對應的核心素養：科-J-A1、科-J-C1 課程手冊中的3個示例(見pdf檔第90~114頁) 檔案下載(國教院) 專題名稱：1、動手玩音樂(模組化程式設計)2、投籃遊戲機(陣列實作、模組化)3、(屬於高中)4、細胞分裂(結構化程式設計) 資訊科技教學計畫(七年級)參考示例 不要依賴教科書才是王道，科技領域的教授就曾講過：「台灣的很多老師都失去了課程研發的能力」... 關於我 經歷 科技領域課程綱要研修小組委員 科技領域課程手冊編輯小組成員 中央科技輔導團(106)/輔導群(107-108) 國教署12年國教課綱科技領綱培訓講師 國教署12年國教課綱進階回流研習講師 108年度國民教育輔導團「科技領域」初階課程教學輔導人才培育及認證課程講師 臺北市教師研習中心運算思維講師(線 上課程按此) 講座 1080116花蓮縣科技輔導團：運算思維導向課程設計 1080130花蓮縣校長暨教務主任 會議：素養轉化概念與實作(科技場) 1080322臺北市教師研習中心：運算思維於教學上的運用 1080412桃園市科 技輔導團：素養導向課程設計工作坊 1080619桃園市竹圍國中：科技 領域素養導向教學概念與示例 1080702臺北市東湖 國小：基礎運算思維及在教學上的運用 1081105新北市中 山國中：科技領域素養導向教學之概念與示例 1081210臺北市麗 山國中：淺談科技素養 1091120臺中市崇倫國中：第3 梯次科技領綱培訓 1100126國教署北區輔導中心： 課綱中的陣列教學設計 1100424新竹夢N：素養導向科 技教育 1100916嘉義市北興科技中心：素養導向課程設計工作坊